他淡淡地回應(yīng)道：“那看來，學(xué)長(zhǎng)不太適合管理工作，連最基本的合理分配任務(wù)，都做不好。

記得張教授在的時(shí)候，研究室的運(yùn)作，一直井井有條，從未出現(xiàn)過這種問題。

看來，得去跟張教授請(qǐng)教一下了，如何高效管理?！?

亞斯沒想要，他會(huì)搬出老師來，神色瞬間一僵。

他心中明白，這次任務(wù)的分配，老師確實(shí)參與了其中。

而且分配給時(shí)漾的任務(wù)，實(shí)際也沒那么重。

若是真去問，肯定不行。

到時(shí)候，不就都知道，是自己給時(shí)漾更換了任務(wù)內(nèi)容。

老師又會(huì)作何感想。

亞斯很快開口道：“老師還在休養(yǎng)身體，暫時(shí)不需要打擾到他，讓他安心恢復(fù)?！?

說到這里，他頓了頓，目光掃過周肆，語(yǔ)氣強(qiáng)硬了幾分，“至于我分配的任務(wù)，我個(gè)人沒覺得，有什么問題。

時(shí)漾學(xué)妹的能力，是有目共睹的，我完全是基于對(duì)她能力極限，準(zhǔn)確評(píng)估來進(jìn)行分配的?！?

他深吸一口氣，神情中透露出一絲誠(chéng)懇，道：“如果真的存在評(píng)估上的失誤，這我認(rèn)。

但我并未故意折騰學(xué)妹，我對(duì)她一直愛護(hù)有加，學(xué)弟可別懷疑我對(duì)她的態(tài)度。”

他的話語(yǔ)堅(jiān)定而有力，試圖以此打消他們的疑慮。

不過，周肆一個(gè)字也不信，也懶得繼續(xù)跟他扯。

他嗤笑一聲，語(yǔ)氣淡漠地說道：“你最好是。”

說完這句，他便不再多，徑直來到瑪茜身邊，開始專注地為她滴眼藥水。a