剛想開(kāi)口問(wèn)王驍要一下答題卡,王驍就溫笑著說(shuō)謝謝,然后回到了座位,沒(méi)給他機(jī)會(huì)！

數(shù)學(xué)最后一道大題的難度他知道,王驍居然能做出來(lái)那他的成績(jī)不得。。。。

雖然不知道具體的成績(jī),但是他的心亂了,自己對(duì)自己的數(shù)學(xué)一直引以為傲,除了王驍跟那個(gè)保送生之外,自己從不弱于其他人,可是現(xiàn)在王驍兩年沒(méi)來(lái)學(xué)校居然做出了自己沒(méi)做對(duì)的那道大題,自己有些接受不了！

回到座位,魂不守舍,同桌看到了就問(wèn)怎么了這是

沒(méi)事！內(nèi)心的驕傲自然是支撐著他不讓他低下頭,承認(rèn)就為了一個(gè)可能的分?jǐn)?shù)而低落！

課間很快,不一會(huì)就上課了。數(shù)學(xué)老師拿著卷子走了進(jìn)來(lái)。

這次的數(shù)學(xué)考試大家應(yīng)該都拿到成績(jī)了！可能考的都還可以！這是最后一次考試嘛,難度完全是按照高考的難度來(lái)的！考好點(diǎn)不要驕傲,這不是高考,考不好的也不要上火,這不是最后的高考！現(xiàn)在呢我們要有一個(gè)良好的心態(tài),要積極的去面對(duì)高考,而不是緊張的去等待！給學(xué)生們疏導(dǎo)了心里之后。

王老師開(kāi)始講卷子。前幾道題沒(méi)什么可講的,應(yīng)該沒(méi)有錯(cuò)的吧！錯(cuò)的舉手！聽(tīng)到王老師的話,沒(méi)有人舉手。王老師直接就略過(guò)了這道題。

加下來(lái)開(kāi)始快速的講起了試卷,這倒題向量思想,那那道題用函數(shù)！很快就來(lái)到了最后兩道大題。

我說(shuō)過(guò),咱們的高考是百分之七十的簡(jiǎn)單基礎(chǔ),百分之二十的中等,百分之十的較難！這十五分的較難就是最后的那一道大題,中等呢就是選擇跟填空的最后一題！跟大題的第二問(wèn)！這些加起來(lái)才四十五分！這次考試呢,簡(jiǎn)單的題型還是挺簡(jiǎn)單的,而大題最后一題呢確實(shí)很難,全校基本山就沒(méi)有做對(duì)的！

我們先講橢圓的這道題,咱班有沒(méi)有人作對(duì)

聽(tīng)到王老師的問(wèn)題,有幾個(gè)學(xué)生舉起了手,零零星星！

這道題有些難度,滿分的有些少,應(yīng)沒(méi)拿滿分的應(yīng)該是被最后扣分了,最后的那兩步很容易出錯(cuò)。。。。。。這道題王老師講的很慢,畢竟這個(gè)題型算得上是中等難度,只要足夠時(shí)間,很對(duì)學(xué)生都能滿分,都能摸出來(lái)。

最后一道大題很有難度,其實(shí)我本不想講,畢竟很多人在高考的時(shí)候都會(huì)把這個(gè)題忽略,會(huì)的我不用講,不會(huì)的我覺(jué)得覺(jué)得講了也沒(méi)用！這樣吧我簡(jiǎn)單的吧思路講一講,想聽(tīng)的就聽(tīng)一聽(tīng),不想聽(tīng)到就看看自己的錯(cuò)題馬上下課了！雖然講的很快,但是來(lái)到了最后一題還是馬上要下課了,王老師準(zhǔn)備加快速度！

這道題是用了一種思路那就是夾逼定理！首先。。。。。花了三分鐘王老師講完了,底下的很多學(xué)生都很迷茫,講的太快了沒(méi)聽(tīng)懂！

我看你們的眼神就是沒(méi)聽(tīng)懂！王老師無(wú)奈的揉了揉頭,這道題確實(shí)很有難度,聽(tīng)懂的就聽(tīng)懂了吧,沒(méi)聽(tīng)懂遇到這道題就堅(jiān)決放棄,高考呢是一個(gè)人生重要節(jié)點(diǎn),我們的選擇一定要正確那就是既然不會(huì)那就把時(shí)間給能拿到分的簡(jiǎn)單題,只要保證基礎(chǔ)分能拿到那就完美！

行了看看錯(cuò)題吧！還有什么不會(huì)懂的嘛很快就有人舉手。

你什么問(wèn)題看到有人舉手,王老師問(wèn)走過(guò)i去準(zhǔn)備看看。

老師這次考試有滿分么剛剛聽(tīng)你的意思應(yīng)該是有滿分！課代表很是好奇。

有,就一個(gè)！王老師沒(méi)有說(shuō)謊。

真厲害,最后一道大題我看都看不懂,人家居然能做出來(lái),真羨慕！聽(tīng)到有人滿分,很多人忍不住的羨慕。