而變本加厲。

每次他搗亂后，回到家向父母哭訴，父母總是站在他這邊，指責(zé)幼兒園或者其他小朋友。

在這樣的環(huán)境下，他越發(fā)覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，變得更加肆意妄為。

其他小朋友對(duì)他的厭惡和躲避，讓他更加孤立，進(jìn)一步強(qiáng)化了他以自我為中心的意識(shí)。

他在幼兒園里就像一個(gè)小霸王，橫行霸道，而幼兒園的老師們?cè)趫@長(zhǎng)的壓力和彭鑫悅家人的不配合下，無(wú)法有效地對(duì)他進(jìn)行教育，只能眼睜睜地看著他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，老師們的眼中充滿了無(wú)奈和痛心，就像看著一顆好苗子在慢慢枯萎卻無(wú)能為力。

隨著彭鑫悅在幼兒園的日子一天天過(guò)去，他的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，己經(jīng)成為了幼兒園里的一個(gè)“毒瘤”。

他的行為不僅破壞了幼兒園的和諧氛圍，也給其他小朋友的心靈帶來(lái)了傷害。