四書(shū)五經(jīng)背得如何？”

羅松茂問(wèn)道。

沈逾白應(yīng)道：“已背透了?！?

羅松茂與羅二舅長(zhǎng)得有七分像，只是比羅二舅胖些，臉更顯圓潤(rùn)，身上帶著書(shū)卷氣，整個(gè)人更顯溫和。

只是考起學(xué)問(wèn)時(shí)，他臉上卻帶了一絲凌厲。

“子使漆雕開(kāi)仕?！?

這句是《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》中的一句。

沈逾白便順著這句往后背：“對(duì)曰：吾斯之未能信。”

對(duì)完，見(jiàn)大舅并未叫停，他便接著往下背，一直背到《雍也》篇的“君子周急不濟(jì)富”，羅松茂打斷他：“德之不休。”

沈逾白一頓，大舅竟跳到了《述而》的第三句。

他接上這句往下背，羅松茂不開(kāi)口，他便一直背下去。

一直到《泰伯》第九句的“民可使由之，不可使知之”時(shí)再次被打斷：“格物致知”。

沈鴻業(yè)一直在心里與沈逾白同背《論語(yǔ)》，羅松茂雖總打斷，并跳著背，卻也難不倒他。

已經(jīng)連續(xù)背了十幾年的書(shū)，早已爛熟于心，無(wú)力哪句抽出來(lái)也可隨意接著背誦，反應(yīng)也并不比沈逾白慢。

雖說(shuō)跳書(shū)誦讀確有難度，他只要稍加回想便反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“格物致知”是《大學(xué)》中的內(nèi)容，全句為“致知在格物”，其后該是“物格而后知至……”

身旁傳來(lái)沈逾白清朗的嗓音：“蓋人心之靈，莫不有知，而天下之物，莫不有理?！?

沈鴻業(yè)心中一喜，沈逾白背錯(cuò)了。

“格物致知”后根本不是這句，沈逾白竟連《大學(xué)》都未曾背熟，竟還在此大放厥詞，如今當(dāng)著眾人的面丟臉了吧。

總算抓住了沈逾白的錯(cuò)處，沈鴻業(yè)便用得意的目光看向他。

上座的羅松茂卻是拊掌，欣喜道：“好一個(gè)人心之靈莫不有知，好一個(gè)天下之物莫不有理！何人與你講的經(jīng)，竟能深刻至此！”

沈鴻業(yè)猛地抬頭，眼中的得意盡數(shù)被驚訝取代。

沈逾白都背錯(cuò)了，為何羅松茂還要大加夸贊，難不成為了提攜外甥已經(jīng)不顧自己的名聲臉面了？

“小子如今在族學(xué)上課，甲班由朱先生教導(dǎo)。”

羅松茂對(duì)沈族長(zhǎng)感慨：“你們這位朱先生心中有大學(xué)問(wèn)，才學(xué)還在我之上?！?

沈族長(zhǎng)心中大喜，面上卻連連恭維羅松茂。

他到底是童生，也知道清流讀書(shū)人大多為了抬高他人而貶低自己。

這時(shí)候就要將夸贊之人好一通吹捧，達(dá)到互相抬高的目的。

他卻不知羅松茂是真心如此認(rèn)為，還打定主意等童試結(jié)束要找朱先生好好討教一番。

沈鴻業(yè)腦子嗡嗡響。

直到此刻他才反應(yīng)過(guò)來(lái)沈逾白是在講經(jīng)義。

是了，羅松茂并未用書(shū)中原句，而是做了精簡(jiǎn)，為的就是聽(tīng)經(jīng)義，他忽略了。

更讓他絕望的是即便他懂了羅松茂的意思，也定然講不出堪比沈逾白所講經(jīng)義。

其他十人也是紛紛露出驚嘆之色，顯然也與沈鴻業(yè)一樣暗暗在心中背誦。

可朱先生在課堂上講的并不是沈逾白剛剛那番經(jīng)義。

只是細(xì)細(xì)回想，沈逾白的經(jīng)義更好。

沈族長(zhǎng)是童生，當(dāng)然也能明白沈逾白解得有多好，已是笑得合不攏嘴。

羅松茂連連點(diǎn)頭：“以你如今的才學(xué)，也該下場(chǎng)了?！?

身子雖不好，只要能撐過(guò)縣試和府試，就能中童生。

童生是最小的功名不假，可也步入仕途，已經(jīng)不是白身了。