刺激的辦法

兩個(gè)布娃娃壞笑著把玩粉筆，等到戒尺拖拽的聲音靠近之時(shí)，猛然抬手。

然而。

呯。

粉筆還沒(méi)丟出去，一顆彈珠率先落到了講臺(tái)上，發(fā)出清晰的脆響。

它們頓時(shí)一愣，布做的小臉驚愕看著陸非。

先下手為強(qiáng)！

陸非對(duì)它們做了一個(gè)鬼臉。

它們能通過(guò)聲音將老師引過(guò)來(lái)，陸非為什么不能？

戒尺拖拽的聲音急促靠近，片刻間，那位嚴(yán)厲的老師便沖進(jìn)教室。

凌厲的陰氣滌蕩。

長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺呼嘯著朝布娃娃打去。

“壞孩子，該打！”

布娃娃神色一慌，竟從講臺(tái)跌落下來(lái)，小小的臉龐上滿是恐懼，爬起來(lái)手牽著手朝著教室外面拼命奔逃。

“它們?cè)趺床凰惨屏?？?

陸非瞇起眼睛仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃跑出教室，與老師拉開(kāi)一定距離后，小小的身影再次消失。

老師追到走廊，再次失去了方向，身上的陰氣暴漲，如同燃燒的怒火。

“壞孩子！可惡！可惡！”

遲遲沒(méi)有抓到壞孩子，老師越來(lái)越暴躁。

怒吼響徹整個(gè)幼兒園，長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺打過(guò)墻面，留下一片片深深的凹痕。

聽(tīng)得教室里的陸非和荊劍心驚肉跳。

“難道娃娃不能離老師太近？太近就會(huì)喪失瞬移躲藏的能力，也對(duì)，孩童對(duì)老師都有天然的恐懼?！?

陸非穩(wěn)住心神，努力思考。

“既然如此，那娃娃想用老師對(duì)付我們，反過(guò)來(lái)，我們一樣可以用老師來(lái)對(duì)付它?！?

“不過(guò)，得先把它吸引出來(lái)”

“可怎么引呢？”

陸非想了一會(huì)，從角落里站起來(lái)。

“先出去試試！”

“只要碰到那對(duì)娃娃，馬上用聲音將老師引過(guò)來(lái)?！?

“那老師雖然可怕，但只要不出聲，就沒(méi)有威脅。”

他把背包背到身前，小聲將計(jì)劃告訴荊劍。

“這個(gè)辦法會(huì)不會(huì)太刺激了？我覺(jué)得不如暫時(shí)不管那對(duì)娃娃，先找到小孩的生魂再說(shuō)？”

荊劍眼睛大睜，想到老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵戒尺，他渾身都在發(fā)麻。

“那孩子的生魂應(yīng)該被娃娃藏起來(lái)了！找到娃娃，才能找到孩子?！?

陸非輕手輕腳走出教室，老師的身影就在走廊的那一頭，戒尺拍打地面的聲音時(shí)不時(shí)傳來(lái)。

“小黑，有發(fā)現(xiàn)嗎？”

陸非看了一眼背包。

小黑縮在里面，不肯出來(lái)。

“那對(duì)娃娃是從那邊消失的。”

陸非對(duì)荊劍一招手，過(guò)去碰碰運(yùn)氣。

那邊有幾間教室，兩人悄悄走進(jìn)去，一一尋找，只發(fā)現(xiàn)幾只蒼白的小鬼，小鬼們一見(jiàn)他們就慌張地跑掉了。

兩人沒(méi)有去追，以免動(dòng)靜過(guò)大把老師引過(guò)來(lái)。

他們的主要目的是布娃娃和小男孩的生魂，這些小鬼，等事后再收拾不遲。

避開(kāi)老師，兩人幾乎把幼兒園找了個(gè)遍。

好幾次在走廊碰到老師，兩人貼著墻壁，屏住呼吸大氣也不敢出，與老師擦身而過(guò)。

最后，在更衣室發(fā)現(xiàn)一排柜子，很適合躲藏。

“只剩這一個(gè)地方?jīng)]找過(guò)了?！?

兩人輕手輕腳靠近柜子，正欲拉開(kāi)柜門。

那對(duì)紅衣娃娃在窗邊陡然浮現(xiàn)。

它們的神色有些緊張，伸出小手，-->>用力拍了一下窗戶。

（請(qǐng)）

刺激的辦法

呯！

下一刻，走廊凌厲陰氣沖撞，手持長(zhǎng)戒尺的老師立刻奔來(lái)。