林夏思索了一會兒，覺得沒必要隱瞞他們，關(guān)于最近霍格沃茨發(fā)生的異樣。

德拉科、赫敏、哈利跟羅恩，作為同年級最為優(yōu)秀的一一批小巫師。

她相信，在這種時局下，他們會做出正確的判斷。

提前透露一些不太隱秘的消息給他們，不是壞事。

聽完林夏的分析后，赫敏第一個響應(yīng)。

“我贊同你的想法，那就全力做守護符吧，雖然上次的幽靈異象沒再發(fā)生，但我總有種直覺，這種異象不會是最后一次?！?

德拉科有些猶豫，“本來我們專研的項目是[聚集魔力魔符]，眼看只剩下一部分難題，就能把[凝聚魔符]給研究出來，現(xiàn)在忽然停下，感覺有點遺憾。”

羅恩罕見地也能說上幾句話。

“不，我不這么認為，剩下那部分難題，要花費的時間非常長，起碼兩個月內(nèi)，我覺得是無法解決的。

雖然看上去只是一個問題：如何將凝聚魔文壓縮在煉金物品上，但實際上這個問題涉及了很多概念。

我們要找出適合描繪凝聚魔文的材料，同時也得找出完美的融合方案，還得調(diào)整凝聚魔文的強度，以及測試壓縮之后還能發(fā)揮多少效果……”

他振振有詞地說著，足以說明這月為了研究魔文與煉金術(shù)，有多用功。

哈利是最顯著感受到羅恩變化的。

羅恩這些天對魔文與煉金術(shù)的癡迷，簡直來到廢寢忘食的地步。

他研究的沒羅恩用功，但被羅恩帶著，也了解許多相關(guān)知識。

可能是他對魔文有獨到的理解，他總能比羅恩更快一步理解書本上的意思。

哈利贊同羅恩的觀點，“[凝聚魔符]想要研究出來，絕對沒有這么快，但霍格沃茨的異象說不準什么時候會再次出現(xiàn)，不如先煉制一批加強版的守護符?！?

德拉科被說服了：“好吧，那我們今晚就開始？”

林夏點頭道：“今晚就把加強版守護符給改進出來，我覺得現(xiàn)在的守護符威力不太行?！?

作為上一學年就入門的煉金學徒，林夏煉制得最多的就是守護符。

她也是通過守護符，來加深對煉金術(shù)的理解，得到了很多能兌換知識的點數(shù)。

不過自從升到第二學年，霍格沃茨進一步對她開放資料庫。

林夏發(fā)現(xiàn)。

她可以通過學校渠道，免費閱讀相關(guān)的煉金術(shù)知識，而不需要通過點數(shù)兌換。

這算是對她發(fā)放的優(yōu)秀生福利之一。

她特意問過德拉科，他能不能查到這部分的資料。

但德拉科查詢了好久，都沒有查到相關(guān)知識。

由此可見，霍格沃茨校方，應(yīng)該是掌握了她的一些現(xiàn)狀，所以有意選擇對她開放這部分的知識。

不過仔細想想，校方知道這件事，也并不奇怪。

在校內(nèi)，她時常佩戴優(yōu)秀生徽章，也從來沒隱藏過從煉金術(shù)師協(xié)會那里得到的秘鑰。

起碼四大學院的教授，都知道她受到了煉金術(shù)師協(xié)會的邀請，成為了一名煉金學徒。

更別提她之后煉制出來的守護符，也全部是通過霍格沃茨的校內(nèi)渠道，給傾銷出去。

在林夏的指點下。

德拉科跟赫敏，都通過優(yōu)秀生秘鑰的補貼申請板塊，向校方申請對他們開放煉金術(shù)知識。

是的，赫敏也獲得了第二學年的優(yōu)秀生，但還沒得到校方的通報。

學校打算在這學年期末的時候，集中通報優(yōu)秀生名單。

至于林夏那一次提前通報，是個意外。

實在是她第一學年就發(fā)表磁力魔杖的相關(guān)論文，太過令人震撼了。

所以就連學校，也不得不為她打破規(guī)則。

但到了第二學年。

赫敏雖然是自然魔杖的研究者，但并不是主要研究者，綜合價值沒有林夏那次震撼。

所以她先被提前發(fā)放優(yōu)秀生徽章，先一步享有優(yōu)秀生權(quán)力，等到學期末時再來通報獲得優(yōu)秀生。

經(jīng)過大家的商量。

赫敏同樣把實驗室建在林夏這里，將支持實驗室建造的那筆金加隆，變?yōu)樯壛窒膶嶒炇摇?

于是乎，實驗室在第二學年里，迎來了第三次升級！

變得更加安全，也變得更加氣派，同時還兼具了許多休閑功能。

因為好玩的東西有很多，羅恩跟哈利都喜歡跑實驗室，格蘭芬多的公共休息室不再成為他們的首選地。

經(jīng)過一晚上的討論。

他們初步確定了，守護符的加強版材料。

他們是按照林夏的思路來測試的，而林夏的思路也很簡單。

首先，守護魔文非常經(jīng)典。

其也是最簡單基礎(chǔ)的煉金魔文之一，所以她不往最核心的魔文修改。

林夏倒不是不想修改核心基礎(chǔ)的魔文，而是沒能達到可以修改的層次。

所以她往別的思路走。

比如說承載守護魔文的魔符，是否可以做的更優(yōu)越一些，發(fā)揮出守護魔文更好的功效。

林夏等人一晚上，都往魔符材質(zhì)上研究，并且做了幾個實驗。

除此之外，她不僅要集合小伙伴的力量，集思廣益，同時還要尋求場外幫助。

第二天上完早課后，林夏去找了芭布玲教授。

芭布玲教授對林夏找過來，還有點詫異，先是問：“你的封禁魔文，沒有出現(xiàn)問題吧？”

芭布玲教授一天要忙很多事，她的時間跟別的教授的時間，是不一樣的。

準確來說，她整個人處于時間無序的狀態(tài)。

偶爾過一天，堪比別的教授過三天，偶爾又只是別人的13的天。

按理來說，貴人多忘事。

芭布玲教授早就忘了林夏之前找過她。

但因為林夏上次找她問封禁魔文，讓她印象很深刻，在林夏離開之后，她特意用精靈占卜法，占卜了林夏。

然而什么都占卜不出來。

她只能從林夏身上，隱約看到一個圓圈。

這種現(xiàn)象從來沒出現(xiàn)過，所以芭布玲看不透林夏。

在她眼里，林夏是個無比神秘、受到魔法女神喜愛的小巫師。

林夏道：“教授，封禁魔文效果很好，我一切都安好，這次過來找您，是想要詢問另一件事?！?

芭布玲好奇地問：“什么事？”

林夏將想要改良守護符的事說了出來，并且給她看了她們研究一晚上的成果。

作為一個魔文教授，芭布玲清楚的知道，守護魔文是最簡單基礎(chǔ)的魔文。

換做是一個對魔文精通的人，都不會產(chǎn)生要修改基礎(chǔ)魔文的念頭。