“哇，你說的好棒啊！你說的這么棒，你以前一定學(xué)過教育心理學(xué)吧？就算沒有學(xué)過教育心理學(xué)，你也一定很有天賦，可能天生就適合教人！”

見徐文的反應(yīng)這么夸張，孫雅瞬間皺起眉頭。

“徐文你說這話是什么意思，我是在和你說正經(jīng)的，你能不能不要陰陽怪氣的？”

徐文也十分嚴肅地說道：“我就是在和你說正經(jīng)的啊，怎么，難道我說的有什么不對嗎？我就是覺得你很有天賦，很適合教孩子啊?！?

見徐文這么不正經(jīng)，孫雅也知道自己說不過徐文，于是她直接看向站在一旁的趙萱。

“老趙你管管他啊，他在這里和我說些亂七八糟的，我真的就只是好心！”

趙萱也知道孫雅是一個急性子。

徐文有話直說還好一點，孫雅不會多想什么。

但如果徐文繼續(xù)像這樣陰陽怪氣的，孫雅很有可能會忍不了直接和他翻臉。

想到這里趙萱對徐文說道：“行了，你好好說話，不要在這里逗孫雅了?！?

趙萱都發(fā)話了，徐文自然也就不繼續(xù)逗了。

徐文淡淡地說道：“當孩子做對了事情的時候，給孩子適當?shù)卣蚣畹拇_能夠提升孩子的積極性，能夠起到一定的正面效果。”

“但是你有沒有想過，就算是給正向激勵也得是有門檻的？”

“就比如一歲的小孩兒如果學(xué)會走路了，你夸他走路好棒，大家都不會覺得奇怪。”

“但如果是一個七歲的孩子你夸他會走路好棒，你覺得這對孩子是正向激勵，還是陰陽怪氣呢？”

孫雅本來就聰明，現(xiàn)在聽徐文這么一說，她瞬間就反應(yīng)過來了。

“我明白了，也就是說你剛才其實不是在陰陽怪氣我？”

徐文點了點頭說道：“沒錯，你說了一個很正確的道理，還做了一件很正確的事情?！?

“但并不是所有正確的事情都會得到獎勵，甚至有的時候你做正確的事情還會得到懲罰?！?

“所以我們對徐軒實行的就是這樣的教育，我們要讓他從小就明白，他去做一件事情僅僅是因為他想做，而不是因為這件事情會得到獎勵，或者是夸獎?！?

徐文這一番話直接讓直播間的網(wǎng)友全都驚呼出聲。

“臥槽，徐狗的這個切入點是我從來沒有想到過的，角度刁鉆，厲害，太厲害了！”

“其實現(xiàn)在仔細一想好像還真是，以前我爸媽為了讓我學(xué)會做菜，各種忽悠我去廚房，不管做什么事情都鼓勵我、夸獎我。搞得我一直都以為自己在做菜方面很有天賦。結(jié)果等畢業(yè)工作以后我才知道，我這廚藝不把自己餓死就不錯了?！?

“我也是這樣的。我爸是很厲害的操盤手，所以從小就帶著我還和他一起玩股票，給我建立信心什么的。結(jié)果畢業(yè)以后我把我的存款四十萬全都給賠進去了?！?

“臥槽，樓上的是富哥嗎？大學(xué)剛畢業(yè)就有存款四十萬，這也太強了吧！”

“事實證明天賦這種東西，生下來有就有，生下來沒有就沒有，是不會因為別人夸你幾句你就能成才的，反而有可能因為這幾句夸獎，直接就讓你的人生跑偏了?！?

對于徐文的這種教育方式，乍聽之下好像不是很好理解，但是仔細一想就會覺得很有道理。

無論是正向激勵還是反向懲罰，其實都是有閾值的。

當你刺激這個閾值太多次以后，對方就會對這個東西越來越免疫，到最后甚至有可能直接沒用。

所以徐文和趙萱并不是吝嗇贊美，而是她們將獎勵的門檻設(shè)置得很高。