“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多?！?
“紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點亮我生命的火。”
“火！火！火！火！火！”
……
沈旗唱歌的過程里，整個大教室里頓時彌漫上了一種怪異的歡樂氣息。
園長和老師們臉上洋溢著歡快的微笑，小朋友們一起跟著點頭律動了起來。
范思喆和朵朵那七名小朋友就那么安靜坐在那里，瞪著烏溜溜的純真大眼睛盯著沈旗。
他們不時側過頭，去看看其他小朋友。
一開始，范思喆七人像之前那樣，完全不理解為什么大家都怎么快樂。
但等沈旗唱第二段的時候，很多聰明的小朋友都能跟著一起哼唱了。
還有很多小朋友都站了起來，一起跟著節(jié)奏跳舞。
彈幕上也是一片歡樂。
慢慢的，那七名小朋友之中有一個開始跟著點頭了。
但他還在控制，極力控制！
沈旗還在唱，他想的就是靠著音樂的力量，靠著大家一起歡快的氛圍，讓這七名小朋友找到童年和音樂的聯(lián)系紐帶。
只要有一次在其中感受到快樂，他們或許就會愛上音樂。
這其中的本質更是在于讓這些小朋友變得合群，變得能夠交際，變得能夠去尋找快樂！
雖然沈旗沒說，但很多人其實已經(jīng)理解到了沈旗的想法。
不少人的內心也生出了敬佩之意！
不愧是整個華夏最會教育小朋友的男人！
就在此時，瑞慕德教育的一名專家在彈幕上紛紛揚揚夸贊了起來。
沈旗竟然能夠想到用舞曲的方式創(chuàng)作這么一首曲調順口、余音繞梁的歌曲！
頗具特色的動感節(jié)奏，清新明亮，用直抒胸臆的比擬，具有特色的節(jié)奏，瞬間把大人們帶回舞廳跳迪斯扣的年代。