又是學(xué)校辦公室。

當(dāng)各科老師得知許巖同學(xué)拉挎的數(shù)學(xué)成績后，默然半響。

許巖同學(xué)的數(shù)學(xué)成績給人反差太強(qiáng)烈了。

不過，數(shù)學(xué)拉挎，但各科分?jǐn)?shù)加起來總分491分。

去年文科分?jǐn)?shù)線491分，這分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)線不用想了，只堪堪上本科線。還有，聽說今年本科線要提高到500分。

重點(diǎn)線非得把數(shù)學(xué)提升不可！

一位老師突然提議，讓許巖去學(xué)習(xí)好的班。離高考還有兩個(gè)多月，可別在5班時(shí)間呆長了，數(shù)學(xué)沒提高不說，其他科成績也拉挎下來，下降。

對(duì)這提議，王得才開始不大樂意，難得自己有一位語文成績這么好的學(xué)生，到其他班去，可輪不上他去教課了。

不過，換個(gè)角度想想，無論他到哪個(gè)班讀，語文成績優(yōu)異是他王得才教出來的，這理由說到哪里都是站住腳的。

這么一想，王得才便成了極力推薦許巖轉(zhuǎn)班的老師之一。

“成績好的學(xué)生老師總是愛護(hù)的，許巖同學(xué)成績雖然跛腳，很可能他去好的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績也提高上去了。”

于是，各科老師都建議許巖去好的班級(jí)。當(dāng)然，除了數(shù)學(xué)老師姜賢光。

許巖數(shù)學(xué)不好，是蠻可惜的，但要提升許巖數(shù)學(xué)成績，他姜賢光可沒有這心思。

嗯嗯，有時(shí)間去打打牌才舒心呢。

在周一高三老師例會(huì)上，以王得才為首的老師把許巖轉(zhuǎn)班級(jí)的建議提出來。

立即遭到了副校長周孝強(qiáng)的反對(duì)。理由是：

“僅憑一次考試就能確定一個(gè)學(xué)生的成績？許巖同學(xué)我知道，家住我隔壁，讀書成績平平，很難想象突然成績一下子提高了。我建議過一個(gè)月看看再說。”

再過一個(gè)月，黃花菜都涼了，到時(shí)轉(zhuǎn)班即是高考，還有什么效果？

副校長周孝強(qiáng)平時(shí)擺張臭臉，不好說話。老師位習(xí)以為常，沒想到的是，他會(huì)公然反對(duì)一位學(xué)生的轉(zhuǎn)班。

而且，這學(xué)生還是他家鄰居。

姜賢光說話了：“周副校長，不帶這樣吧？學(xué)生成績突然提升，是好事，再怎么著也不應(yīng)該質(zhì)疑吧？”

周孝強(qiáng)說：“我不是質(zhì)疑，我建議緩沖一段時(shí)間，即使要轉(zhuǎn)，也得各科都及格吧。再說，我和這學(xué)生是鄰居，別人以為我假公濟(jì)私。”

嘁！還有這樣冠勉堂皇的人，難免不讓在場(chǎng)的老師往一方面想了，周孝強(qiáng)與許巖家恩怨？

“我覺得周校長說得對(duì)，不能僅憑一次成績就可以轉(zhuǎn)班，要是去了，帶壞1班的學(xué)風(fēng)怎么辦？現(xiàn)在正高考關(guān)鍵，別因小失大。”

“再說，學(xué)校有規(guī)章制度，也能隨隨意意破壞？”

各位老師一看，是數(shù)學(xué)老師張蓉。張蓉教2班和3班的數(shù)學(xué)，教學(xué)水平也不賴。

同行相妒，張蓉和姜賢光經(jīng)常不對(duì)付。

姜賢光本來不熱衷許巖轉(zhuǎn)班的事，現(xiàn)在聽張蓉出場(chǎng)反對(duì)，又想周孝強(qiáng)平時(shí)也惹人討厭之。

姜賢光見自己不喜歡的倆個(gè)人在同一戰(zhàn)線，一齊反對(duì)許巖轉(zhuǎn)班，便也加入戰(zhàn)團(tuán)。

“周副校長，張老師，你們說的都不是理由。要不打個(gè)賭？一個(gè)星期許巖數(shù)學(xué)達(dá)到及格分，就讓他轉(zhuǎn)學(xué)？”

姜賢光頓了頓，又說：“試卷讓別的老師出，公平公正！”

這話把人頂?shù)綁?，人家一個(gè)學(xué)生高考科目都及格，其-->>中個(gè)別科還特別優(yōu)秀，你憑啥不讓轉(zhuǎn)班？

周孝強(qiáng)也不想引起眾怒，答應(yīng)說“行！只要一星期后數(shù)學(xué)及格?！?

在場(chǎng)的老師覺得周孝強(qiáng)有點(diǎn)無恥。爾后，方想起許巖74分的數(shù)學(xué)，要及格，還差26分。

別看26分，一個(gè)數(shù)學(xué)底子差的，一周能提高26分以上？