“哇！這歌詞太貼切了吧！”

“這次絕對(duì)是恒哥現(xiàn)編的新歌！這旋律很完整??！”

“朗朗上口，好好聽(tīng)！”

“是為墨雪女神寫(xiě)的嗎？甜到了！”……

直播間彈幕紛飛，被王岳恒突如其來(lái)的歌聲再次吸引。

“誰(shuí)不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”

“攢到趕集的那一天，趕快背到集市上”

“換上一把小鐮刀，再加上幾塊棒棒糖”

“和那小伙伴一起，把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享……”

歌聲繼續(xù)，輕快又充滿(mǎn)童趣。

唱到這里，王岳恒語(yǔ)氣帶上一絲調(diào)侃，目光掃過(guò)眾人提著的籃子。

歌詞簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，卻充滿(mǎn)了歡樂(lè)的勞動(dòng)氣息和純真的童年趣味。

旋律更是輕快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，讓人聽(tīng)了忍不住想跟著擺動(dòng)。

“啊啊啊這首也好好聽(tīng)！和《蘭花草》是完全不同的風(fēng)格！”

“王岳恒你是吃cd長(zhǎng)大的嗎？隨口一唱就是金曲？”

“太有才了！這歌詞畫(huà)面感絕了！”

“我已經(jīng)會(huì)哼了！采蘑菇的小姑娘~背著一個(gè)大竹筐~”

“朗朗上口，絕對(duì)是下一首幼兒園神曲~”

“救命，我腦子里已經(jīng)開(kāi)始單曲循環(huán)了！”

“好歡樂(lè)??！聽(tīng)著心情都變好了！”

“這歌小朋友肯定超喜歡！”……

直播間的彈幕徹底沸騰了。

聽(tīng)到這快節(jié)奏的充滿(mǎn)童趣的歌聲。

“我的天！何老師！你聽(tīng)到了嗎？”

“岳恒這……這又是一首？我心臟都快被他嚇得跳出來(lái)了！”

默默走在后面的劉華憲臉上的驚訝之色已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)形容。

普通話(huà)不流利的他對(duì)著何老師夸張地連比帶劃說(shuō)著。

剛剛在山上隨口清唱一句神奇的《蘭花草》幫助黃老師解圍也就罷了。

沒(méi)想到在下山的路上，對(duì)方又是隨口一首經(jīng)典歌曲。

即便對(duì)這種風(fēng)格音樂(lè)并不感冒的劉華憲，也馬上意識(shí)到。

這首歌影響力絕對(duì)不亞于王岳恒之前演唱的那些流行歌曲。

搞不好龍國(guó)下一代小孩子們，真要聽(tīng)著唱著他的這首歌長(zhǎng)大了！

“我們?cè)篮氵@創(chuàng)作靈感是跟這蘑菇一樣，滿(mǎn)地都是，隨便一撿就是一首歌！”

何炯短暫露出一抹不可思議的神情后，臉上立刻笑意滿(mǎn)滿(mǎn)。

這一期節(jié)目絕對(duì)爆炸級(jí)效果啊！

他甚至隱隱有些擔(dān)心。

等到王岳恒走了，后面的嘉賓萬(wàn)一撐不住這么燃炸的開(kāi)場(chǎng)怎么辦。

總不能把王岳恒也留下來(lái)當(dāng)常駐嘉賓吧！

那樣的話(huà)節(jié)目組恐怕也請(qǐng)不起??！

“bro！youareamazing！”

“音樂(lè)之神，請(qǐng)收下我的膝蓋！”

劉華憲轉(zhuǎn)身看向正在隨口哼唱的王岳恒，當(dāng)著鏡頭佩服不已喊道。

而此刻。

坐在直播間前看直播的無(wú)數(shù)幼兒園老師、幼教從業(yè)者。

甚至是寶媽寶爸們，眼睛都亮了！

“快！錄屏！趕緊錄下來(lái)！”

“這歌太適合教小朋友了！動(dòng)作、歌詞都簡(jiǎn)單，故事性還強(qiáng)！等下周開(kāi)學(xué)咱們就用這個(gè)！”

一位正在休息的幼兒園老師猛地坐直身體，激動(dòng)地推著旁邊的同事。

“對(duì)??！旋律太好記了！孩子們肯定喜歡！”

“趕緊學(xué)起來(lái)！采蘑菇的小姑娘~”

……

“青山幼兒園全體老師前來(lái)打卡學(xué)歌！”