李清華的聲音因激動(dòng)而微微發(fā)顫，卻字字清晰，帶著控訴般的力量！
臺(tái)下，一片死寂。
這一次不再是麻木，而是另一種沉重。
無(wú)數(shù)雙眼睛望著臺(tái)上那個(gè)孤獨(dú)的身影，眼神里充滿了復(fù)雜的情緒。
震驚、共鳴、委屈、長(zhǎng)久壓抑后的認(rèn)同……甚至有些女生的眼眶已經(jīng)發(fā)紅。
主席臺(tái)上的王德海臉色由灰敗轉(zhuǎn)為煞白，嘴唇哆嗦著，想辯解卻一個(gè)字也吐不出。
魏洛站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，臉上的潮紅退去了不少，只剩下一種深沉的、近乎悲涼的專注。
“魏局長(zhǎng)剛才問(wèn)，我對(duì)學(xué)校要改擴(kuò)建、引進(jìn)新老師、提升教學(xué)質(zhì)量有什么看法？”
李清華深深吸了一口氣，強(qiáng)行壓下胸腔里翻騰的情緒，讓自己的聲音重新變得冷靜而清晰。
“很好！太需要了！”
“我們?nèi)苯淌?！一到晚自?xí)，連樓梯拐角都蹲滿了人！”
“我們?nèi)崩蠋?！尤其是好老師！那些拿著特?jí)教師頭銜的老先生，一學(xué)期能給重點(diǎn)班上幾節(jié)課？普通班呢？自求多福吧！”
“我們?nèi)睂?shí)驗(yàn)設(shè)備！化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈都快銹穿了！”
“這些，都是硬件。砸錢(qián)就能解決一部分?！?
“但更重要的是什么？”
他抬起頭，目光銳利地掃過(guò)魏洛，掃過(guò)臺(tái)上的校長(zhǎng)們，最后投向臺(tái)下所有的學(xué)生。
“是人心！”
“是把我們當(dāng)人看的心！”
“是把這所學(xué)校，真正當(dāng)成一個(gè)傳道授業(yè)解惑、幫助每一個(gè)孩子找到出路的地方！而不是當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)升官發(fā)財(cái)?shù)膲|腳石！當(dāng)成他們臉上貼金的政績(jī)工程！”
“提升教學(xué)質(zhì)量，靠的絕不是裝攝像頭！靠的不是把學(xué)生管得像個(gè)犯人！”
“靠的是讓老師有心去教！而不是整天應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的表格、評(píng)比、迎檢！”
“靠的是讓我們學(xué)生有心去學(xué)！讓我們知道，努力是有意義的，不是為了冰冷的分?jǐn)?shù)，而是為了我們自己的未來(lái)！為了我們身后那個(gè)也許一貧如洗、卻對(duì)我們滿懷希望的家！”
李清華的聲音帶著一種近乎撕裂的穿透力：
“我們這些從山里爬出來(lái)的窮孩子，沒(méi)有退路！”
“我們比誰(shuí)都清楚，考不上大學(xué)意味著什么！”
“但我們比誰(shuí)都需要希望！需要一點(diǎn)點(diǎn)像人一樣被對(duì)待的尊嚴(yán)！需要一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心的理解和支持！而不是冰冷的制度和口號(hào)！更不是永遠(yuǎn)高高在上的、虛假的‘關(guān)懷’！”
“所以……”
他的目光最后定格在魏洛身上。
“改擴(kuò)建，好！引進(jìn)新老師，好！提升硬件，好！”
“但請(qǐng)你們，”
他頓了頓，每一個(gè)字都說(shuō)得極其用力，仿佛用盡了全身的力氣：
“請(qǐng)你們這些掌握著權(quán)力的大人們，先把學(xué)生當(dāng)人看！”
“先把學(xué)校當(dāng)個(gè)學(xué)校！”
“別讓我們的青春，永遠(yuǎn)困在冰冷的攝像頭下！”
“別讓我們的熱血，凍死在這些空洞的口號(hào)里！”
“我們窮，但我們不賤！我們想往上爬，想改變命運(yùn)！這有錯(cuò)嗎？！”
最后一句質(zhì)問(wèn)，如同沉鐘，重重地敲在每一個(gè)人的心上！
整個(gè)報(bào)告廳，死一般的寂靜。
只有李清華因激動(dòng)而微微起伏的胸膛，和他那雙因?yàn)楹磺臏I水而顯得異常明亮的眼睛。
幾秒鐘后。
“啪！”
又是那聲熟悉的、清脆的掌聲。
依舊來(lái)自那個(gè)被拽到角落里的、眼神茫然的“傻孩子”。
他似乎只記住了鼓掌這個(gè)動(dòng)作，只知道那個(gè)穿著舊校服的大哥哥，說(shuō)的話讓他覺(jué)得很……痛快？
這一次。
再?zèng)]有人阻止他。
沒(méi)有人咆哮。
沒(méi)有人呵斥。
那孤零零的掌聲，在巨大的寂靜中顯得格外刺耳。
接著。
“啪啪！”
坐在前排的一個(gè)女生，紅著眼眶，用力地鼓起了掌！
然后。
“啪啪啪！”
“啪啪啪啪！”
……
掌聲再次響起！
如同壓抑已久的火山，轟然爆發(fā)！
這一次，不再有哄笑，不再有嘲弄，不再有看熱鬧的心態(tài)！
那是發(fā)自內(nèi)心的震動(dòng)！
是長(zhǎng)久沉默后的宣泄！
是對(duì)那個(gè)敢于撕開(kāi)一切虛偽、替他們喊出心聲的同齡人，最直接的、最樸素的敬意！
掌聲匯聚成洶涌的潮水，瞬間淹沒(méi)了整個(gè)報(bào)告廳！
比之前任何一次都要熾熱！都要真誠(chéng)！都要持久！
臺(tái)上，王德海徹底癱軟在椅子里，面如死灰。
劉副校長(zhǎng)呆若木雞。
錢(qián)副校長(zhǎng)雙手捂住了臉。
而魏洛，聽(tīng)著這震耳欲聾的、充滿力量的掌聲，看著臺(tái)上那個(gè)在聚光燈下顯得無(wú)比單薄、卻又無(wú)比挺拔的身影。
他那雙布滿血絲的眼睛里，那股近乎瘋狂的焦慮和恐懼，似乎被這澎湃的聲浪沖刷掉了一些。
取而代之的，是一種極深的疲憊，和一種……重新點(diǎn)燃的、混雜著痛楚與決絕的亮光。
李清華挺直地站在臺(tái)上，承受著這洶涌的、山呼海嘯般的掌聲風(fēng)暴。
震耳欲聾的聲浪裹挾著他，校服的衣角都在微微顫抖。
可他的目光，卻穿過(guò)眼前晃動(dòng)的光柱，越過(guò)臺(tái)下黑壓壓的人群，似乎落到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
落在了那個(gè)他走出來(lái)的、藏在青峰最偏遠(yuǎn)角落的小山村里。
那里有他佝僂著背、在貧瘠土地上掙扎了一輩子的父母。
有他那間冬天漏風(fēng)、夏天漏雨的泥土小屋。
有那個(gè)用木板釘成、擺著幾本破舊課本的小書(shū)桌。
還有那些同樣沉默堅(jiān)韌、掙扎在貧困線上的鄉(xiāng)鄰。
他之所以能站在這個(gè)縣城最好的高中里，不是因?yàn)樗熨Y多么聰穎，而是他比任何人都清楚：
窮，是原罪。
是鎖鏈。
是他身后那個(gè)破敗家庭的沉重枷鎖。
唯一的鑰匙，就是分?jǐn)?shù)。
就是那張薄薄的錄取通知書(shū)。
所以他必須熬。
在漏風(fēng)的教室里點(diǎn)著煤油燈熬。
在所有人都嘲笑他“書(shū)呆子”的孤立中熬。
在那些高高在上的老師和校長(zhǎng)們不耐煩的呵斥與隱晦的白眼中熬。
熬掉自尊，熬掉個(gè)性，熬掉所有屬于少年人的輕狂和幻想。
把自己熬成一個(gè)沉默的、隱忍的、只知道刷題和考試的“優(yōu)秀學(xué)生”。
他當(dāng)上這個(gè)學(xué)生會(huì)主席，不是因?yàn)橛惺裁搭I(lǐng)袖魅力，更不是因?yàn)槔蠋焸兌嗝雌髦亍?
僅僅是因?yàn)椤煽?jī)最好，最“聽(tīng)話”，最“懂事”。
他能把領(lǐng)導(dǎo)那些形式主義的指示，不折不扣、甚至“添油加醋”地執(zhí)行下去，讓各種表面文章看起來(lái)“卓有成效”。