李國(guó)濤的抱怨聲在黨校寬闊的林蔭道上嗡嗡作響：
“哎呀我的支書！那陳老爺子是真不給人留面子??！張口剝削，閉口階級(jí)的，我看他那是講課還是開批判大會(huì)呢？”
“你說現(xiàn)在都什么年代了？企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)要成本，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要效率，工人要工資要福利，企業(yè)家要利潤(rùn)要發(fā)展……這本來就是一對(duì)矛盾嘛！”
他拍著肚皮，一臉“你們學(xué)者不懂”的郁悶。
“老爺子倒好，坐而論道，批判起來頭頭是道。讓他去明州管兩個(gè)廠試試？那么多張嘴等著吃飯，稅收等著上繳，他能怎么辦？還不是得追求效益最大化！”
鄭儀沒接話，只是聽著，目光落在前方迎面走來的人影上。
張林。
這位明州市常務(wù)副市長(zhǎng)臉上掛著溫和得體的微笑，步伐不疾不徐。
“鄭書記，國(guó)濤同志?！?
張林很自然地打了個(gè)招呼，仿佛之前那場(chǎng)選舉風(fēng)波從未發(fā)生過。
他目光轉(zhuǎn)向鄭儀，笑容深了幾分：
“下午的第一次研討，鄭書記準(zhǔn)備怎么開？是讓大家自由發(fā)揮，各抒己見？還是圍繞陳教授講的內(nèi)容，設(shè)置幾個(gè)討論點(diǎn)？”
這話問得很有水平。
看似征詢意見，實(shí)則暗藏玄機(jī)。
如果鄭儀說“自由發(fā)揮”，那就是放任自流，沒有章法，趙穎那關(guān)肯定過不去，顯得他這個(gè)支書沒有把控能力。
如果說“圍繞陳教授內(nèi)容”，那就等于變相延續(xù)了課堂上的“批判”基調(diào)。
而這顯然會(huì)讓某些“經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線”的學(xué)員，比如李國(guó)濤，甚至包括張林自己，感到不適甚至抵觸。
李國(guó)濤也豎起耳朵，顯然很關(guān)心鄭儀怎么回答。
鄭儀腳步?jīng)]停，語氣平靜：
“張市長(zhǎng)提醒得很及時(shí)。第一次研討，既要讓大家暢所欲，碰撞思想，也不能偏離學(xué)習(xí)主題，成了漫談會(huì)。”
他看了張林一眼：
“我初步想法是，圍繞陳教授提出的核心問題——‘在高質(zhì)量發(fā)展背景下，如何理解和處理資本、勞動(dòng)、zhengfu三者的關(guān)系？’——這個(gè)主題展開?！?
“這個(gè)問題，既有理論高度，也緊扣當(dāng)下實(shí)踐，應(yīng)該能讓大家都有話說?！?
張林眼中閃過一絲意外。
他沒想到鄭儀如此迅速地抓住了一個(gè)既能回應(yīng)課堂主題，又能跳出純粹“批判”陷阱的關(guān)鍵命題。
資本、勞動(dòng)、zhengfu！
這是新時(shí)代發(fā)展繞不開的三角關(guān)系！
鄭儀繼續(xù)道：
“具體操作上，我想這樣：前半段，分組討論，每組重點(diǎn)結(jié)合一個(gè)角度深入剖析。比如，資本如何在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中發(fā)揮積極作用？zhengfu如何在保障勞動(dòng)者權(quán)益與激發(fā)市場(chǎng)活力間找到平衡點(diǎn)？”
他頓了頓，目光掃過李國(guó)濤和張林：
“我們組可以重點(diǎn)討論zhengfu視角下的治理創(chuàng)新。張市長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，正好可以給大家分享些明州的探索?！?
李國(guó)濤眼睛一亮：
“這主題好！不空！zhengfu怎么當(dāng)裁判員，怎么當(dāng)服務(wù)員，這太值得琢磨了！”
張林臉上的笑容似乎真誠(chéng)了幾分。
鄭儀這幾句話，既給了他面子，又把他放在了“分享”而不是“被批判”的位置。
“鄭書記思路很清晰?！?
張林點(diǎn)點(diǎn)頭，語氣帶著贊賞。
“這個(gè)議題有高度，也有抓手。既緊扣理論，又不脫離實(shí)際。我看很好?！?
他話鋒一轉(zhuǎn)，笑容微斂：
“不過，國(guó)濤同志剛才的顧慮也有道理。理論需要聯(lián)系實(shí)際，尤其是陳教授提到的那些現(xiàn)實(shí)矛盾，比如加班、社保等問題，在討論中恐怕難以回避?！?
他看向鄭儀，眼神帶著詢問：
“如何在討論中既直面問題，又不陷入情緒化的批判？這尺度，恐怕要鄭書記和趙班長(zhǎng)費(fèi)心了?！?
這話既是提醒，也是把球又踢了回來。
討論一旦涉及“剝削”這樣的字眼，場(chǎng)面可能失控，支書你看著辦。
鄭儀迎著張林的目光，語氣沉穩(wěn)：
“張市長(zhǎng)放心。徐省長(zhǎng)開學(xué)講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，‘不要怕被質(zhì)疑’‘真理越辯越明’。研討的核心就是思想交鋒?！?
“但交鋒不等于爭(zhēng)吵，更不等于扣帽子?！?
“我的態(tài)度是：鼓勵(lì)擺事實(shí)、講數(shù)據(jù)、提案例。無論是分享經(jīng)驗(yàn)還是剖析問題，都要有依據(jù)，講邏輯?！?
鄭儀的目光變得銳利起來：
“研討要有深度，就要允許不同聲音，但前提是理性、建設(shè)性。我們班委，特別是趙班長(zhǎng)和我，會(huì)把握這個(gè)原則?！?
“如果有人試圖人身攻擊，或者偏離主題搞空談、扣帽子，我會(huì)及時(shí)制止?！?
這番話擲地有聲，清晰地劃定了邊界。
既保障了思想交鋒的空間，又堵死了情緒化爭(zhēng)吵的路。