密斯托卡大學(xué)，醫(yī)技樓，b3層。

“.......這里離停尸間很近，拿取素材很便利，所以價(jià)格也高，租一年就要600點(diǎn)學(xué)分?！?

蘇娜領(lǐng)著楊逸往停尸間走去。

沒(méi)錯(cuò)，她的實(shí)驗(yàn)室和停尸間很近，穿過(guò)一段走廊就到了。

據(jù)她說(shuō)，這個(gè)位置可是很緊俏的，她是運(yùn)氣好才搶到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)榍耙蝗巫鈶暨x擇了“死亡”。

就像有人活膩了會(huì)選擇死亡一樣，這里也存在學(xué)膩了不想繼續(xù)學(xué)的人。

對(duì)這類人，密斯托卡大學(xué)提供有貼心的服務(wù)，可以幫助學(xué)生重置精神狀態(tài)，恢復(fù)學(xué)習(xí)的激情，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

但當(dāng)這個(gè)重置效果無(wú)效或者學(xué)生不想繼續(xù)學(xué)習(xí)后，大學(xué)還提供另一個(gè)服務(wù)——“死亡”服務(wù)。

學(xué)生可在手冊(cè)上申請(qǐng)，也可前往退學(xué)部自助辦理退學(xué)。

之后密斯托卡大學(xué)會(huì)強(qiáng)制回收學(xué)生腦內(nèi)的知識(shí)，讓其安樂(lè)死，遺體則會(huì)送往停尸間，為大學(xué)貢獻(xiàn)最后一份力。

“......所以在密斯托卡大學(xué)，保持對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很重要的，不然的話，這里可能會(huì)比地獄還地獄，隨時(shí)都可能溺斃在知識(shí)的海洋里?！?

蘇娜像過(guò)來(lái)人，苦口婆心地和楊逸說(shuō)了一大串，包括勸他慎重選擇學(xué)習(xí)的課程。

因?yàn)橐坏┛己瞬贿^(guò)，失敗的課程就不能選第二次了，所以最好從簡(jiǎn)單一些、基礎(chǔ)些的課程開始學(xué)起。

例如數(shù)學(xué)。

有了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后，很多課程學(xué)習(xí)理解起來(lái)都會(huì)簡(jiǎn)單很多，而且還有進(jìn)階的數(shù)學(xué)課，學(xué)分會(huì)更高。

但如果急功近利、安排不當(dāng)，就可能導(dǎo)致一場(chǎng)空，不僅得不到學(xué)分，甚至連活下去都困難。

因?yàn)檫@所大學(xué)里的很多東西都得用學(xué)分來(lái)兌換，例如學(xué)位、實(shí)驗(yàn)室、甚至飯卡。

楊逸一路聽著，但表現(xiàn)得像一根木頭，毫無(wú)反應(yīng)，全靠腹部貪婪暴食之口伸出的手掌支撐著移動(dòng)。

若只看影子，很容易被誤會(huì)成巨型八爪魚。

“你到底有沒(méi)有在聽！”

“有...有的！”楊逸立刻表示聽到了。

但實(shí)際，他這會(huì)腦子里掀起了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。

“回收知識(shí).....這行為怎么和收藏家對(duì)上了。

開班辦學(xué)就像是在放貸、或者說(shuō)放牧，將草料提供給羊，將其喂飽。

等牛肥到吃不動(dòng)了，那就輪到牧羊人開吃了。”

他越想越心驚，整個(gè)大學(xué)在他眼里都變了味，不再是什么求學(xué)的圣地，而是一個(gè)丑惡的養(yǎng)殖場(chǎng)。

但細(xì)想一番后，楊逸又感覺(jué)不對(duì)。

因?yàn)槭詹丶以趺磿?huì)舍得讓最優(yōu)秀的藏品離開呢，這點(diǎn)說(shuō)不通，肯定是哪里搞錯(cuò)了。

“你在想什么呢，理智突然下降了1點(diǎn)?！?

蘇娜突然轉(zhuǎn)身。

“沒(méi)什么，暴食之口這家伙升級(jí)了，現(xiàn)在餓得快，一餓就容易掉理智?！?

“你......（胡說(shuō)）！”

暴食之口想辯解，但被楊逸壓制得死死的。

在塞了幾塊從蘇娜實(shí)驗(yàn)室?guī)С鰜?lái)的點(diǎn)心后，暴食之口選擇了沉默，并配合楊逸搪塞了過(guò)去。

“那的確比較麻煩。

這里如果用學(xué)分兌換飯卡，那就只能吃營(yíng)養(yǎng)膏了，那東西雖然餓不死，但味道......真的不怎么好?！?

蘇娜似乎吃過(guò)一段時(shí)間的營(yíng)養(yǎng)膏，臉色不怎么好，繼續(xù)在前帶路。

兩人很快來(lái)到停尸間前。

這是一個(gè)位于走廊盡頭的大廳，光門就有五米多寬，六米多高，占據(jù)了三層的空間，只能從b3層抵達(dá)。

“這停尸間造這么大？”