聽(tīng)林川如此說(shuō)來(lái)，南宮玨笑盈盈地從袖中掏出一張紙來(lái)。

“既如此，這第一期《論報(bào)》的內(nèi)容，屬下與文案房的人擬了三部分，大人聽(tīng)聽(tīng)是否妥當(dāng)？”

林川一愣：“你這家伙，竟然早有準(zhǔn)備？！”

“屬下思大人所想，急大人所憂(yōu)，自然……”

“好了好了好了，給你閨女買(mǎi)那個(gè)銀簪子行了吧？”

“大人，這可不是屬下要的，實(shí)在是女兒喜歡啊……”

“少得瑟，等我生一窩出來(lái)……說(shuō)說(shuō)報(bào)紙……”

“第一部分是’紀(jì)事’?！?

南宮玨端正態(tài)度，仔細(xì)說(shuō)道，“就寫(xiě)青州府衙門(mén)前的事，從兩衛(wèi)圍堵寫(xiě)起，到陳捕頭用藤牌陣分開(kāi)雙方、扣下五人結(jié)束。只記事實(shí)，不添評(píng)判。比如寫(xiě)’西隴衛(wèi)三十余戰(zhàn)兵、青州衛(wèi)百余名府兵爭(zhēng)扣牛百’，寫(xiě)‘捕快以藤牌短棍制亂，未傷要害’，連‘牛百因潑血污牌匾入獄’也照實(shí)寫(xiě)，不給人挑出‘偏私’的由頭?！?

林川抬眼：“沒(méi)提兩個(gè)將官的事？”

“沒(méi)提，”南宮玨搖頭，“只寫(xiě)‘兩衛(wèi)皆稱(chēng)按律當(dāng)由我衛(wèi)處置’，把‘將令壓律法’的矛盾藏在字里，讓讀的人自己品。您想，士大夫看了會(huì)問(wèn)‘何為律’，百姓看了會(huì)想‘誰(shuí)在亂’，這才好引他們論辨?！?

林川嘴角勾了勾：“有點(diǎn)意思，第二部分呢？”

“第二部分是’論辨’，屬下擬了三個(gè)問(wèn)……”

南宮玨細(xì)說(shuō)道，“第一個(gè)問(wèn)’軍規(guī)與地律’，擬了兩段話(huà)。一段是以舉子口吻說(shuō)的，問(wèn)‘若軍以將令壓地律，民何以安’；另一段是老兵的嘆，說(shuō)‘兩衛(wèi)動(dòng)刀于府衙前，忘了軍字初心’。一士一兵，一論一嘆，正好把‘軍該守什么’的話(huà)題拋出來(lái)?！?

他頓了頓，又道：“第二個(gè)問(wèn)‘舊習(xí)與新制’，擬了個(gè)鄉(xiāng)紳的話(huà)，說(shuō)‘捕快勝在陣，非力，恰如鐵林谷新制，變中求妥’，再提一句‘抱軍尊民卑舊習(xí)不放，青州難安’，既把鐵林谷的新制繞進(jìn)來(lái)，又不顯得刻意。第三個(gè)問(wèn)‘話(huà)語(yǔ)權(quán)屬誰(shuí)’，以學(xué)堂先生口吻說(shuō)‘往日事多由士大夫書(shū)，今《論報(bào)》亦采百姓’，暗點(diǎn)‘話(huà)語(yǔ)權(quán)非獨(dú)有’，正好戳中那些想做實(shí)事的讀書(shū)人的心思?！?

林川接過(guò)那張紙，掃了一眼：“這幾段話(huà)，是真有人說(shuō)，還是咱們編的？”

“半真半引?！蹦蠈m玨坦然道。

林川點(diǎn)頭，又問(wèn)：“第三部分？”

“第三部分是’民聲’?！蹦蠈m玨笑道，“就寫(xiě)幾句大白話(huà)，寫(xiě)百姓們的反應(yīng)，讓士大夫看了能知百姓心思，百姓看了會(huì)覺(jué)得’這報(bào)說(shuō)的是咱們的話(huà)’，往后才愿意往報(bào)箱里投書(shū)。”

他見(jiàn)林川沒(méi)說(shuō)話(huà)，又補(bǔ)充道：“屬下還加了’征’，說(shuō)下期議‘牛百該由誰(shuí)審’，讓有高見(jiàn)的人投書(shū)。咱們先拋個(gè)引子，等青州的文人、百姓都來(lái)論，秦同知處置時(shí)，自然有‘民心’可依，鎮(zhèn)北王也不好硬壓。”

林川點(diǎn)點(diǎn)頭：“就按你說(shuō)的印。記住，別把話(huà)說(shuō)死，要留著縫，讓所有人都能往里插句話(huà)。這報(bào)紙如今不是咱們的喉舌，是引大家說(shuō)話(huà)的臺(tái)子?！?

南宮玨拱手躬身：“屬下明白大人‘留縫引論’的深意，可……呃，大人，屬下反復(fù)琢磨，這份《論報(bào)》首刊全是紀(jì)事、論辨，過(guò)于嚴(yán)肅了些。尋常百姓看慣了說(shuō)書(shū)先生的熱鬧，鄉(xiāng)紳舉子雖喜論政，卻也愛(ài)品些風(fēng)雅，不如加些別的內(nèi)容，讓報(bào)紙更添幾分人氣？”

林川聞抬頭：“哦？你想加什么？是添些谷里工坊新造的農(nóng)具圖樣，還是寫(xiě)段孩童學(xué)堂讀書(shū)的趣事？”