胡惟庸送走了一眾想聽(tīng)八卦的官員后，終于久違地忙碌了起來(lái)。
原因無(wú)他，院試就要來(lái)了。
這可是秀才的最后一關(guān)，作為主考官的胡惟庸，要想順利辦好這場(chǎng)考試，可不是光出個(gè)考題那么簡(jiǎn)單。
盡管院試的大小事務(wù)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，但最終的拍板和責(zé)任的承擔(dān)者，還得是他自己。
因此，隨著一眾辦事官員手持文書(shū)、籍冊(cè)如潮水般涌來(lái)，胡惟庸難得地在禮部忙碌起來(lái)。
這一忙，竟連中午的午休時(shí)間都被胡惟庸擠掉了。
這讓許久未曾如此操勞的胡惟庸一時(shí)之間頗感不適。
他覺(jué)得自己像一頭拉磨的驢，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
正是在胡惟庸和眾多官員的相繼忙碌下，院試的日子也日益臨近。
（本章完）
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相對(duì)于忙碌的胡惟庸和一眾官員來(lái)說(shuō)，參加了今科科舉的學(xué)子們，反倒沒(méi)有那么多心思。
畢竟，隨著院試的日子越來(lái)越近，他們心中只有一個(gè)念頭。
那便是，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一舉通過(guò)院試這一關(guān)。
要知道，院試可是秀才功名的最后一關(guān)了。
娘的，鄉(xiāng)試、府試都過(guò)了，就剩下這最后一關(guān)了。
若是哪位學(xué)子真的倒在這里，估計(jì)連吐血的心都有了。
因?yàn)橐坏┻@里出問(wèn)題，那意味著之前的兩關(guān)又白過(guò)了。
到時(shí)候還是得重考。
因此，所有人不得不咬緊牙關(guān)，頭懸梁、錐刺股地進(jìn)行著最后的沖刺。
不怪學(xué)子們這般努力。
實(shí)在是，每當(dāng)他們想要稍稍放松片刻時(shí)，之前縣試、府試時(shí)的痛苦回憶便會(huì)冒出來(lái)提醒他們。
‘別飄，這次還指不定出什么幺蛾子呢！’
‘你以為你很行了？其實(shí)你并不行！’
‘你其實(shí)沒(méi)多厲害，只不過(guò)恰好瞎貓碰上死耗子罷了！’
‘你這，哪來(lái)的膽子去放松的？’
‘……’
一句句自省的話，如同洪鐘巨呂一般，一聲聲地響徹學(xué)子們的心頭。
如此情況之下，學(xué)子們當(dāng)即咬緊牙關(guān)、足不出戶(hù)、挑燈夜戰(zhàn)了起來(lái)。
這日子，自然是難熬的。
畢竟，這時(shí)候的讀書(shū)，最難的不是死記硬背。
而是從各種書(shū)籍中找到一本沒(méi)有錯(cuò)漏的版本。
說(shuō)白了，你得找個(gè)大佬編纂、修訂的注釋版。
只有找對(duì)版本了，你才能確保自己學(xué)的東西是對(duì)的。
不然，很有可能你花了大量的時(shí)間、精力，最終學(xué)來(lái)的東西一到考場(chǎng)上一看。
嚯，這東西壓根就是錯(cuò)的，一寫(xiě)上去準(zhǔn)過(guò)不了。
那會(huì)兒，想哭都沒(méi)地兒。
可偏偏，這種書(shū)，考試?yán)锶克鼡沃?
沒(méi)了這些書(shū)，他們連經(jīng)義的題都答不上。
更麻煩的是，這種書(shū)少得可憐，但凡有了，還都被人死死地藏起來(lái)。
畢竟誰(shuí)都明白，拿出來(lái)就等于多了幾個(gè)對(duì)手。
那還往外拿個(gè)啥？
被書(shū)撞了一下腰后，不管是磕頭拜師還是砸錢(qián)買(mǎi)書(shū)，反正得弄到手。
還是老老實(shí)實(shí)看書(shū)吧。
只要過(guò)了院試，秀才的功名就穩(wěn)了。
好歹也算個(gè)有功名的了。
可一想到那兩關(guān)的題讓人頭皮發(fā)麻、渾身打顫，大家心里又覺(jué)得不踏實(shí)。
無(wú)數(shù)考生抱頭哀嚎。
這才是個(gè)童子試啊。
他們?cè)疽粋€(gè)個(gè)都覺(jué)得連會(huì)試、殿試都能拼一拼的。
結(jié)果現(xiàn)在一個(gè)童子試卻讓他們嚇得夠嗆。
這到底咋回事？
不過(guò)，考生里也有機(jī)靈的。
他們慢慢也琢磨出來(lái)了。
胡惟庸胡老爺搞事，也不是瞎折騰。
根據(jù)胡老爺后來(lái)自己說(shuō)的解題思路，他顯然不是要把考生們都逼死。
胡老爺可是費(fèi)了心思去難為考生的。
從出題范圍看，不算出格。
但從結(jié)果看，要是腦子不夠用，肯定得栽個(gè)大跟頭。
不管是縣試時(shí)那個(gè)到現(xiàn)在都沒(méi)搞明白用途的怪圈。
還是府試時(shí)那個(gè)被一些人稱(chēng)贊卻被另一些人罵的“二”字題。
可以說(shuō)，胡老爺?shù)念}真不是一般人能琢磨透的。
不過(guò)，這里有個(gè)問(wèn)題。
隨著府試的“二”字題出來(lái)，不少文壇、士林的大佬反倒站出來(lái)了，旗幟鮮明地支持胡惟庸。
在他們看來(lái)，這就是一道正經(jīng)的經(jīng)義題。
但凡對(duì)經(jīng)義熟悉一點(diǎn)，稍稍動(dòng)動(dòng)腦子，就知道這題只有一個(gè)破題思路。
那么，你連經(jīng)義都沒(méi)搞明白，還來(lái)考試？
考不上怪誰(shuí)？
所以，從這個(gè)角度來(lái)看，胡大老爺不僅沒(méi)有錯(cuò)，反而是一個(gè)值得繼續(xù)推廣的榜樣。
當(dāng)時(shí)這種論出現(xiàn)時(shí)，胡惟庸自己都感到驚訝。
他總覺(jué)得這些人是在說(shuō)反話。
但后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次面對(duì)面的交流，他才明白，原來(lái)他們真的是這么想的。
慢慢一想。
哦，明白了。
這些人就像是輔導(dǎo)班的老師，同時(shí)也是教輔資料的編寫(xiě)者。
對(duì)于這些沒(méi)有偏離原本內(nèi)容的難題、怪題，他們當(dāng)然要支持。
因?yàn)檎沁@些難題、怪題的出現(xiàn)，才能體現(xiàn)他們的價(jià)值。
說(shuō)白了，不去他們的學(xué)院、不買(mǎi)他們的教輔資料，你怎么知道這種題？
雖然那只是一層窗戶(hù)紙，一捅就破。
但你不花錢(qián)、不拜師，沒(méi)有那個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)會(huì)幫你捅破？
真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f(wàn)卷書(shū)。
這些搞輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)資料的人，非常喜歡胡惟庸這種刁鉆的思路。
不僅支持，還不斷鼓勵(lì)-->>他膽子再大點(diǎn)，往深了搞、往難了搞。
一眾學(xué)長(zhǎng)聽(tīng)到這些風(fēng)聲后，自然只能一邊瑟瑟發(fā)抖地抱著書(shū)死啃，一邊在心里不停地抱怨。
他們就不信了，只要把書(shū)里的符號(hào)和每一句話都記下來(lái)，還能答不上胡大老爺?shù)念}。