訓(xùn)練家學(xué)院，日光室。耿鬼在地上蹦q了一下，把手中的圖鑒遞給擔(dān)任管理員的老爺子。主人說(shuō)過(guò)，待人處事一定要有禮貌。所以耿鬼并沒有選擇飄浮，并且是雙手遞上了圖鑒?！澳愫冒??！崩蠣斪有Σ[瞇地點(diǎn)頭道：“你的訓(xùn)練家呢？”“口桀！”耿鬼靠著肢體動(dòng)作，連番比劃?！皧W，待會(huì)過(guò)來(lái)是吧，沒問(wèn)題！”老大爺樂呵呵一笑，把圖鑒放在讀取器上。隨著‘滴’的一聲輕響，老大爺輕咦了一聲。這應(yīng)該是位新來(lái)的教職工。但這個(gè)圖鑒…卻是極為罕見，此前從未見過(guò)的版本。把圖鑒遞還給耿鬼，老大爺喃喃道：“初始校長(zhǎng)…招攬了一位了不得的訓(xùn)練家??！”日光室，顧名思義，利用人造太陽(yáng)形成的大晴天。

陸野欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然盛氣凌人，但還是有很強(qiáng)的可塑性的嘛！一節(jié)課已經(jīng)上完。陸野的主要任務(wù)，就是在機(jī)房的機(jī)器上，演示了幾把對(duì)戰(zhàn)。這種模擬機(jī)器，在無(wú)印篇中也有出現(xiàn)過(guò)，很像是游戲界面。不過(guò)應(yīng)用了虛擬投影技術(shù)，令指揮和戰(zhàn)術(shù)模擬，顯得更為逼真。陸老師滴水不漏的聯(lián)防、華麗的預(yù)判和先讀，以及臟到離譜的戰(zhàn)術(shù)…除了運(yùn)氣稍微差了點(diǎn)外，簡(jiǎn)直比莉佳老師還要優(yōu)秀。僅僅一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生們當(dāng)中就分作了‘莉佳派’和‘陸老師派’。前者以男生為主，后者以女生居多，此處略表一二…“之所以讓你們背屬性克制表?！标懤蠋熭p咳一聲，躁動(dòng)的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)?！笆且?yàn)椤瓕?duì)戰(zhàn)的藝術(shù)，很大程度上，就是屬性克制的藝術(shù)?！薄爱?dāng)然，如果實(shí)力相差懸殊，逆屬性同樣能夠取得勝利?！薄斑@些理論，只是為了讓你們的訓(xùn)練家道路，更為輕松?！薄扒f(wàn)不能抱著死板的教條?！薄盁o(wú)論是模擬還是理論，歸根結(jié)底，還是要落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)的。”學(xué)生們紛紛注視向陸野。優(yōu)藤圣代的眼中，綻放些許亮光?！斑€有最重要的一點(diǎn)?！标懸拔⑽⒁恍?。“相信你的精靈?！薄霸趯?duì)戰(zhàn)中，相信你的精靈，精靈就會(huì)給予回應(yīng)…站起來(lái)、堅(jiān)持住，這些都是回應(yīng)的表現(xiàn)?！薄翱偠?！”陸野拍了下桌子，驚醒了出神的學(xué)生們。“有不懂的，去問(wèn)你們的莉佳老師，別來(lái)煩我，明白了么？”陸野微笑地說(shuō)出了冷冰冰的話。“不是吧！”“明明陸老師講得那么好…”“我覺得莉佳老師，也不如陸老師強(qiáng)??！”學(xué)生們一片哀鴻遍野。優(yōu)藤圣代默默低下頭，望向手中的精靈球。相信…自己的精靈么？攥緊精靈球，優(yōu)藤圣代的眼神，變得尤為專注。卡拉卡拉，在校際交流賽上，咱們或許能向陸老師，證明自己??！……“全體起立！”“陸老師再見！”在一片恭敬聲中，陸野擺了擺手，朝雷電室走去。按理來(lái)說(shuō)，一節(jié)課也才四十分鐘，不會(huì)出啥亂子…

是本大爺?。吧肚闆r啊？”陸野向管理員的老大爺詢問(wèn)道。老大爺滿臉郁悶。你還好意思問(wèn)我？精靈的實(shí)力，超出了設(shè)施的承受能力…不就只有把設(shè)施炸了這一個(gè)下場(chǎng)嘛！陸野：“大爺，有監(jiān)控么…賠不賠錢的無(wú)所謂，主要是想死得明白一些。”老大爺面色古怪。點(diǎn)了點(diǎn)頭，領(lǐng)著陸野來(lái)到監(jiān)控室。畫面中，雷電室里活躍著一道道竄動(dòng)的雷柱。()