七號(hào)領(lǐng)地，領(lǐng)主辦公室?！陎x搜?e搜_¤小!說(shuō)%.?網(wǎng)\′±?最`?新?章?節(jié)°更@新1?-快+/張三暫停視頻，仔細(xì)查看被夏青的狙擊槍嚇走的獼猴。

“這只斷眉獼猴，就是今年1月趁著西部狼群發(fā)動(dòng)獸潮向人類復(fù)仇時(shí)，帶領(lǐng)猴群想要搶占西部狼群領(lǐng)地的那只。搶奪失敗后，它又帶領(lǐng)猴群入侵南部狼群的領(lǐng)地，被老四打敗了。但包括老四在內(nèi)的南部狼群因此感染了高級(jí)進(jìn)化曲霉菌，導(dǎo)致狼群戰(zhàn)力大幅下降?！?

吃著偶象提供的火龍果干的夏青，簡(jiǎn)要向偶象介紹斷眉猴之后，忍不住稱贊，“如果不是您快速研究出了這種致病菌的滅殺藥劑，后果不堪設(shè)想。您”

張三打斷夏青的廢話，“獼猴入侵南部狼群領(lǐng)地的事你是怎么知道的？”

夏青如實(shí)回答，“老四告訴我的，它記得這只獼猴，想向它復(fù)仇。”

這么復(fù)雜的信息，一只狼是怎么告訴你的？你詢問(wèn)它點(diǎn)頭，還是你詢問(wèn)它寫字？

無(wú)論是哪個(gè)答案，都已經(jīng)超出了正常人類的行為范疇。張三按了按額頭，不想問(wèn)了。

夏青看偶象又頭痛了，趕緊跟他探討專業(yè)問(wèn)題，緩解他的征狀，“三哥您看我拿出槍，獼猴群立刻躲了起來(lái)，狒狒群沒(méi)有跟著躲，證明獼猴比狒狒更聰明吧？”

夏青的錄相，是用她頭部的攝象頭拍攝的，所以張三看到的畫面都是從夏青的視角看到的，夏青拿槍的動(dòng)作張三看不到，需要夏青進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明?！?

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇罄挟?dāng)然不會(huì)這么簡(jiǎn)單地下結(jié)論，“‘聰明’的含義復(fù)雜且模糊，在不同語(yǔ)境下具有完全不同的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。如果你指的是‘類人類智商’的學(xué)習(xí)符號(hào)、工具使用的能力，確實(shí)是獼猴優(yōu)于狒狒；但就自然生存智慧而，狒狒的社會(huì)復(fù)雜度可能更優(yōu)?！?

“這些對(duì)比結(jié)論，是基于人類對(duì)獼猴的實(shí)驗(yàn)室研究數(shù)據(jù)和野外觀察、對(duì)狒狒的野外觀察得出的，狒狒缺乏實(shí)驗(yàn)室復(fù)雜任務(wù)研究數(shù)據(jù)。如果你想知道更確切的對(duì)比數(shù)據(jù)，可以去問(wèn)張宋。”

偶象探討學(xué)術(shù)知識(shí)時(shí)，果然頭痛好多了。

拿著火龍果干的夏青一副受教的模樣，等偶象說(shuō)完，才繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，“您說(shuō)的對(duì)?！斆鳌?、‘狡詐’這些含義不明確的，基于人類道德觀的詞匯，不適合用來(lái)形容進(jìn)化林的動(dòng)物。”

不管這些知識(shí)是張宋告訴她的，還是她自己從其他途徑習(xí)得的，證明夏青都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。)±&鴻).特t小)=說(shuō)-ˉ@網(wǎng)t更??a新￥=}最￠2ˉ全?·[

張三的表情又變得慈祥了，“非研究人員混用詞匯沒(méi)什么影響，但作為專業(yè)研究人員確實(shí)應(yīng)該注意區(qū)分。”

然后，張三開始陳述自己的觀點(diǎn)，“‘道德’是具有生物學(xué)基礎(chǔ)的，是進(jìn)化出來(lái)的，幫助群體生存的合作機(jī)制。所以，道德不是人類獨(dú)有的。這一點(diǎn)對(duì)你、對(duì)我，尤為重要?！?

夏青立刻就抓住了偶象的點(diǎn)，“我明白。您、宋哥、我、頭狼、斷腰和老四組成的課題研究組，要制定的就是藍(lán)星進(jìn)化后的，以生物學(xué)為基礎(chǔ)的道德準(zhǔn)則，而不是以人類道德為基礎(chǔ)的準(zhǔn)則?！?

夏青的記憶力確實(shí)不如腦域進(jìn)化者，但她并不笨，甚至在很多方面還非常敏銳，一點(diǎn)就透，是個(gè)好苗子。