這是趙一天說(shuō)的。

趙一天早就進(jìn)入王境了，有著各種資源的加持，再加上本身也是朱雀學(xué)院優(yōu)秀的學(xué)子，早就達(dá)到了玄境了，那臨盆一腳早就邁過(guò)去了。

甚至，骨頭已經(jīng)有了半數(shù)之上的青骨了。

此時(shí)正一本正經(jīng)的品嘗自已的得意作品。

一旁，陳爾雅只是吃了兩口，馬上呸呸！

“太辣了，，小孩子哪里能吃的了這樣辣的東西，那不是摧殘小學(xué)生呢嗎？這不行，咱還得再琢磨琢磨瓶子哥給的配方，主材料不動(dòng)，口感必須要變，要變得符合小孩子的口味，不然人家該說(shuō)咱們光吃不干事兒了?！?

陳爾雅此時(shí)也王境了。

但她比趙一天更變態(tài)。

骨頭早就發(fā)生了蛻變了，跟東方蘭和莫愁一樣，此時(shí)只差去小世界掌握一道元素權(quán)柄，就可以直奔王境。

一旁的小黃，推著輪椅，嘗了一口，微微閉眼：“二丫說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)口味過(guò)于辛辣，小孩子吃完不合適。”

“重新研究吧?！?

小黃早就好了，也能站起來(lái)了，但他聽(tīng)說(shuō)了莫愁學(xué)姐的故事，所以也就不準(zhǔn)備走著了。

而且，推著輪椅走在路上，大家偶爾還會(huì)在買(mǎi)東西的時(shí)候給他個(gè)優(yōu)惠啥的，他覺(jué)得也挺不賴(lài)的，所以暫時(shí)不準(zhǔn)備站起來(lái)了。

姜平給了他們一個(gè)任務(wù)，就是研制在主材料不變的基礎(chǔ)上，盡量把口感變一變。

比如小學(xué)生盡量用一些溫和的口味。

所以他們這才聚在一起研究。

一旁的李子木什么也沒(méi)說(shuō)，但是端上來(lái)一大盤(pán)子，對(duì)著大家干脆利落的點(diǎn)頭。

意思嘗嘗他這個(gè)。

大家略微品嘗。

頓時(shí)眼前一亮。

“這個(gè)行，味道溫和，還有一股奶味，小李子，你行啊?！?

李子木對(duì)于李大少變成小李子早就無(wú)感了。

“用這個(gè)吧，沒(méi)時(shí)間了，瓶子哥說(shuō)了要盡快推廣咱們時(shí)間緊任務(wù)重啊?！?

眾人經(jīng)過(guò)一輪的品嘗，終于決定，李子木的可以。

然后離火城就出現(xiàn)了神奇的一幕。

無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)翹首期盼的來(lái)到學(xué)校。

眼巴巴的看著自家孩子排著隊(duì)領(lǐng)到一大盤(pán)子翅膀。

至少三米長(zhǎng)，看著都嚇人。但若是懂行的人一看就知道這些都是境界低的哈迪族的翅膀。畢竟小學(xué)生吃王境玄境那不是鬧呢嘛。

“這是啥啊？聽(tīng)說(shuō)吃完了能飛？”

“不知道，聽(tīng)說(shuō)是瓶子給弄來(lái)的好東西，管他呢，瓶子還能害咱離火城的人？”

“哎？不對(duì)啊，那讓咱們干啥來(lái)啊。”

"總不能給咱們也分點(diǎn)吧。

"

“呸，想得美，你以為你還是小孩子啊，讓咱們來(lái)肯定有事兒啊?！?

果然，當(dāng)所有小學(xué)生領(lǐng)完了哈迪族翅膀的時(shí)候，家長(zhǎng)們都聽(tīng)到了來(lái)自高臺(tái)上校長(zhǎng)的講話(huà)。

“家長(zhǎng)們大家好，這是咱離火城的福利，吃完以后可以覺(jué)醒翅膀，也就是說(shuō)，能飛！這代表什么我不用說(shuō)你們也能知道。”

瞬間，一片沸騰。

能飛，真的能飛？

聽(tīng)說(shuō)是一回事，現(xiàn)在得到人家的肯定那又是一回事啊。