“陳陽學長！”

陳陽來到學校，正向吳耀林的辦公室走著，突然聽到有人在喊自己。本文搜：讀閱讀免費閱讀回頭看去，是兩個女孩子?！罢媸顷愱枌W長。”一位女孩子高興的道：“我還以為看錯了呢?！薄澳銈兒谩！标愱栃χ?。“陳陽學長，您是來學校上課的嗎？”女孩笑著問。“來找?guī)煾赣悬c事?！标愱柕馈！拔覀兟犝f陳陽學長您要開課，還以為您是來上課的呢?！鄙洗螀且志徒o陳陽說過，讓陳陽開一個選修課的，學校這兩天已經有小道消息傳出來了，不少同學都很期待。陳陽現(xiàn)在絕對算是山州省醫(yī)科大學生心目中的偶像，年輕，水平高，而且還沒有那種盛氣凌人?！斑€沒有完全確定呢?！标愱栃χ?。“陳陽學長，您是確定要開選修課嗎？”梁巧柔期待的問?！斑€不好說?！标愱柕??！瓣愱枌W長，很希望您能開課?！绷硪粋€女孩子夏思雯也期待的道?！斑@個事要看學校具體安排?！标愱栃χ忉??！班?，那我們就不打擾陳陽學長您了?！绷呵扇岷拖乃荐┬χ??？粗愱栕哌h的背影，梁巧柔對夏思雯道：“明年咱們就大五了，希望能去咱們醫(yī)院中醫(yī)科實習，到時候能跟著陳陽學長?！薄班牛乙蚕Ｍ??！毕乃荐┮驳?。陳陽到了吳耀林的辦公室門口，敲了敲門，里面?zhèn)鞒鰠且值穆曇簦骸斑M?！标愱柾崎T進去：“師父?！薄皝砹?，坐?！眳且忠贿呎泻?，一邊笑著問：“吃過早餐了嗎？”“吃過了?！标愱柕溃骸罢蛩闳メt(yī)院呢，就直接來您這兒了?！薄澳蔷秃赛c茶。”吳耀林一邊給陳陽倒茶，一邊笑著道：“我剛泡的，今年的明前茶，等會兒走的時候給你帶一點?！标愱柌辉趺春染?，確實也喜歡喝茶，吳耀林這兒的茶葉絕對是好茶葉?！爸x謝師父?！标愱栃χ??！白蛱煳胰チ艘惶酸t(yī)院?！眳且衷谵k公桌后面坐下，笑著道：“結果你沒在醫(yī)院，所以喊你過來一趟?！薄扒疤焱砩习玖艘煌砩?，白天休息了?！标愱柕??！拔抑??！眳且值溃骸澳阕罱委煹膸讉€病案我看了，很了不起，你現(xiàn)在已經青出于藍而勝于藍了?！眳且指锌?。通過陳陽治療的幾個病案，吳耀林能看得出，陳陽現(xiàn)在的水平已經不在他之下的。最主要的是，陳陽還年輕，以陳陽的水平，未來必然會成為文修平、宋洛軍等人一樣的杏林領袖，成為中樞專家?！岸际菐煾改痰暮??！标愱栃Φ馈！靶辛耍瑒e拍我馬屁了。”吳耀林笑著道：“我教了什么我還是清楚的?！眳且诌@個師父，對陳陽還是很好的，之前陳陽還在佳林縣的時候，陳陽總是隔三差五的回來，跟著吳耀林在省中醫(yī)醫(yī)院那邊學習。也就是隨著陳陽水平越來越高，吳耀林才不怎么手把手的帶了。陳陽成長的太快了，讓吳耀林都覺得像是做夢一樣?！吧洗谓o你說的，讓你開選修課的事情，你考慮的怎么樣了，打算開什么課程？”吳耀林問陳陽。“有考慮?！标愱柖似鸩璞p抿一口，感受著明前茶獨有的清新與甘醇，思索片刻后說道：“師父，我打算開一門《中醫(yī)臨床思維與經典案例解析》的課程?！闭f著陳陽放下茶杯：“現(xiàn)在不少學生理論知識扎實，但一到臨床，面對復雜病癥就手足無措。這門課，我想通過剖析真實病例，引導學生建立中醫(yī)臨床思維，學會靈活運用所學知識?！薄疤貏e是很多學生其實在學校期間還好，可一旦到了醫(yī)院，并不自信，很多中醫(yī)醫(yī)學生進了醫(yī)院之后都會逐漸走偏，我希望能在學校期間就給他們一定的引導，無論是辯證思維，還是樹立信心......”中醫(yī)院這邊，選修課其實并不少，有專門的經典解析，醫(yī)古文、中醫(yī)史、急癥學、腫瘤學等等，也有病案方面的選修課。不過陳陽很清楚一些課程的情況。吳耀林眼睛一亮，贊許地點點頭：“這個想法不錯。中醫(yī)傳承，不僅要傳授理論，更要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。你打算選取哪些案例作為教學素材？”陳陽想了想，認真的說道：“我想從自己的臨床經歷入手，挑選一些具有代表性的病例。比如之前接診的一位頑固性失眠患者，多方治療無果。我通過仔細辨證，發(fā)現(xiàn)患者不僅有肝郁化火的問題，還伴有心脾兩虛。在治療上，我采用疏肝瀉火、健脾養(yǎng)心的方法，經過一段時間調理，患者的睡眠得到了明顯改善。這類病例既能體現(xiàn)中醫(yī)辨證論治的特色，又能讓學生深刻認識到臨床中病癥的復雜性?！薄昂芎谩！眳且中χc了點頭。陳陽是一路從基層上來的醫(yī)生，本身就有很多病案，特別是陳陽的辯證思維，一直都是吳耀林很認可和贊許的。由陳陽開設這么一個選修課，肯定能給學校帶來不一樣的變化。最主要的是，陳陽目前在學校人氣很高，到時候愿意去聽課的學生不會少。陳陽認真聆聽，記在心里：“師父，我會把握好教學進度。每節(jié)課聚焦一兩個重點問題，深入剖析，讓學生吃透。另外，我還打算邀請其他科室的專家來分享他們的臨床經驗，拓寬學生的視野?！眳且峙牧伺年愱柕募绨颍骸澳憧紤]得很周全。這門課一旦開起來，肯定會受到學生歡迎。對了，教材方面，你有什么想法？”陳陽思索片刻：“我不打算采用傳統(tǒng)教材，而是編寫一套適合這門課程的講義。講義內容以案例為核心，穿插相關的中醫(yī)理論知識和治療思路，讓學生在學習案例的過程中，自然而然地掌握理論知識?！眳且贮c頭表示贊同：“這樣更貼合課程特點。編寫講義時，要注意語通俗易懂，避免過于晦澀的專業(yè)術語。對了，教學評估環(huán)節(jié)，你打算怎么設計？”陳陽略作思考，說道：“我想采用多元化的評估方式，除了傳統(tǒng)的考試，還增加課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、病例分析報告等評估項目。這樣能更全面地了解學生的學習情況，也能激勵學生積極參與課堂學習。”吳耀林對陳陽的想法十分滿意：“你對教學的規(guī)劃很清晰，看來是下了不少功夫。這門課要是順利開展，不僅能提升學生的臨床能力，對中醫(yī)教育改革也有一定的推動作用。不過，開課之前，你還要做好充分的準備，應對可能出現(xiàn)的各種問題?！标愱栢嵵氐攸c頭：“師父，我明白。我會全力以赴，爭取把這門課開好。對了，我還想請師父在百忙之中，幫我審閱一下講義，給我提提意見?！眳且中χf：“沒問題。你盡快把初稿整理出來，我好好看看。要是有需要，我還可以幫你聯(lián)系其他專家，一起把關。”吳耀林詢問的很仔細，主要也是給陳陽把關，這次讓陳陽開選修課，對陳陽來說意義重大，吳耀林這邊自然很上心。_l