看樣，君子安給我安排的身份不低??！

司機(jī)把車開到十三中門口時(shí)，校長(zhǎng)離著老遠(yuǎn)就迎了上來。

那個(gè)中年人趕緊下車給我做起了介紹。

我哪兒見過這架勢(shì)？

要是江湖人見面，我還能抱個(gè)拳，吆喝兩聲。這種官場(chǎng)禮節(jié)，我沒學(xué)過??！

君子安在我背后小聲道：“你微笑握手就行，剩下的全都交給我。你是組長(zhǎng)的把架子端住了?！?

微笑握手，這個(gè)我會(huì)！

君子安充當(dāng)了秘書的角色，在一群人當(dāng)中顯得游刃有余。

君子安后來告訴我，在官場(chǎng)上，誰說話，誰不說話，什么時(shí)候說什么話，學(xué)問大了去了，別以為你能說就是好事兒，通常話說得最多的那個(gè)人，才是說了不算的那個(gè)。

君子安和校長(zhǎng)在前面領(lǐng)路，我一進(jìn)學(xué)校就開始和葉歡用內(nèi)力傳音：“你看出什么沒有？”

葉歡低聲道：“這學(xué)校有點(diǎn)蹊蹺。現(xiàn)在，不是動(dòng)用‘虎目’的時(shí)候，我用出來能把人嚇?biāo)??！?

老虎被稱為山君，山中任何精怪都逃不過老虎的眼睛。

葉歡“虎目”發(fā)動(dòng)的時(shí)候，就跟老虎的眼睛一模一樣，就算他沒看你，你也會(huì)生出一種猛虎在側(cè)的錯(cuò)覺。

我的黃泉兇眸就更不能動(dòng)了，萬一校長(zhǎng)一回頭看見我眼睛，還不直接下黃泉報(bào)到去了。

我跟著君子安他們穿過操場(chǎng)的時(shí)候，面對(duì)著學(xué)校大門站了下來：“楊校長(zhǎng)，這學(xué)校教學(xué)樓的造型有什么寓意嗎？”

楊校長(zhǎng)介紹道：“這教學(xué)樓的設(shè)計(jì)，像是翻開的書本，也像是打開的日歷。是要讓學(xué)生們明白，我們能盡情汲取知識(shí)的時(shí)間并不多。要珍惜少年的時(shí)光?！?

我笑道：“那日歷中間連著開了五道門又是什么意思？”

學(xué)校正門上面，每一層都有一個(gè)半圓形的陽臺(tái)，每個(gè)陽臺(tái)又都把門開在了正中心的位置上，從我的角度看，就像是五道門連成了一條直線。

按照校長(zhǎng)的解釋，確實(shí)有幾分日歷中縫線的意思。

不過，從風(fēng)水上看卻是另有講究。

楊校長(zhǎng)沒弄懂我的意思，一時(shí)間不知道怎么回答了。

我指了指教學(xué)樓的大門道：“教學(xué)樓一樓，不擺衣冠鏡，開了一道門。這設(shè)計(jì)有點(diǎn)意思。”

“對(duì)了！學(xué)校一到五樓陽臺(tái)內(nèi)側(cè)的大門，是不是也在一條直線上，里面大門還是對(duì)著窗戶？”

“這個(gè)……”校長(zhǎng)點(diǎn)頭道：“當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)師就是這么設(shè)計(jì)的……”

我臉色頓時(shí)一沉：“學(xué)校是教書育人的地方，封建迷信要不得。如果連校長(zhǎng)都信這些，那學(xué)生還怎么弘揚(yáng)正氣，抵制陋習(xí)?！?

楊校長(zhǎng)還以為我是故意要找碴，趕緊說道：“元組長(zhǎng)。你這是誤會(huì)了。學(xué)校怎么能搞那些風(fēng)水上的東西？”

“我們都是請(qǐng)了現(xiàn)代派設(shè)計(jì)師……”

我不等對(duì)方說完就打斷道：“把你們學(xué)校的設(shè)計(jì)圖紙給我拿來看看?！?

楊校長(zhǎng)頓時(shí)懵了。_c