范寧此時(shí)突然回想起安東老師日記中的一句，“它們?cè)趺闯鰜砹耍俊?

移涌生物，這應(yīng)該是某類可怖又難以敘的事物吧？

范寧只要一作聯(lián)想，就是想到眼前洛林?布朗尼教授的慘狀。

“一個(gè)移涌生物，同你做伙伴？”他的語氣很是懷疑。

范寧靈覺全開，掃視瓊的身體，未見她的以太體、情緒體和星靈體有什么異質(zhì)的色彩。

但這不排除潛在的畸變和迷失風(fēng)險(xiǎn)，自己在聚會(huì)時(shí)同樣審視過“翻譯家”，除了有一些情緒躁動(dòng)的光影解讀外，未見異常。

瓊淺笑直視著范寧迎面而來的目光，逐漸恢復(fù)了平日活潑又愉快的嗓音：“我知道移涌那個(gè)地方混亂又危險(xiǎn)，因?yàn)槲医?jīng)歷過，正是紫豆糕救了我，它和那些蟄伏于暗處的不可知事物不一樣啦?！?

“那你是怎么遇到它的呢？”范寧問道。

“我家祖宅在烏夫蘭塞爾東南城郊的瓦茨奈小鎮(zhèn)莊園，每年回鄉(xiāng)度假時(shí)，我喜歡在祖宅的閣樓上練習(xí)長(zhǎng)笛，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己在那總能獲得無窮無盡的靈感去解決技巧或情感上的問題。兩三年前當(dāng)我靈感達(dá)到一定程度時(shí)，發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)境中一處不同尋常的入口，然后我抵達(dá)了移涌，接收了關(guān)于‘鑰’之相位的隱知，成為了有知者。”

“再然后的過程，我記不太清楚了...總之因?yàn)闆]有路標(biāo)，落到了一處很可怕的所在，所幸紫豆糕幫我找到了回醒時(shí)世界的路?！?

聽到這里，范寧總算明白，為什么瓊連一些有知者的常識(shí)性信息都不清楚了。

按照白天所讀《七光寶訓(xùn)集譯本》中所述，“鑰”之相位或可對(duì)應(yīng)于“物質(zhì)、理性、洞察、科學(xué)、創(chuàng)造、拆解、閃電”等抽象概念，研習(xí)“鑰”相的有知者，能更好的解讀和接受隱知，在構(gòu)造秘儀，發(fā)明創(chuàng)造，拆解封閉物方面存在天賦，少部分人還可能獲得控制傷口或閃電的奇特能力。

最適合晉升有知者的年紀(jì)其實(shí)是在20-35歲，在這個(gè)年齡段人格趨于穩(wěn)定，性格走向成熟，對(duì)隱知污染的抵抗力相對(duì)更強(qiáng)，而身體機(jī)能又未衰退，靈在世界表象的依托仍然具有充沛的生命力。

瓊晉升的時(shí)候真的有夠小的，天才級(jí)別水準(zhǔn)，性格又太天真爛漫，萬幸沒有出現(xiàn)什么不好的結(jié)果。

這也算是自己選擇幫她去抗風(fēng)險(xiǎn)的私心吧，自己遲早需要組建自己的非凡勢(shì)力...以及，一支交響樂團(tuán)。

“所以紫豆糕后來遭遇了什么？聽你的語氣像是意外，但它還是活著的？”

“這個(gè)我，我同樣記不清楚了...”瓊答道。

范寧不解地瞪大眼睛：“為什么這也能不記得呢？時(shí)間地點(diǎn)緣由，不都是你親身經(jīng)歷的嗎？不然，你怎么知道搜集耀質(zhì)靈液可以救它？”

瓊解釋道：“就我曾經(jīng)和它的溝通來看，它似乎分不太清‘活著’和‘死亡’的概念，或者根本不能以這對(duì)概念去描述它們的狀態(tài)，在它們的世界里，只有被‘銘記’或被‘遺忘’?！?

范寧陷入思考，不知為何，他聯(lián)想到了隱知框架中的一個(gè)名詞：“秘史”！

瓊繼續(xù)道：“它一定是后來再次幫我化解了什么危機(jī)，然后受到了傷害，我開始漸漸‘遺忘’它和有關(guān)它的事情了，這個(gè)過程漫長(zhǎng)且難受，因?yàn)槲也辉敢馔浰??！?

“有沒有試過一些對(duì)抗遺忘的方法，比如記日記什么的？”

“試過，無用。那種感覺并不是簡(jiǎn)單的你忘了某句話，重讀筆記就能回憶起，而是你第二天去閱讀前一天自己寫的東西時(shí)，認(rèn)為自己記得不對(duì)，你就去修改，第三天你又覺得之前修改的內(nèi)容還是錯(cuò)誤的，一次一次，一天一天，你的記憶越來越混亂，最后自我意識(shí)干脆選擇屏蔽了它們。”

“真是奇怪的體驗(yàn)。”

“后來這兩年里，我盡可能搜集神秘學(xué)資料，在城市角落到處尋找古籍古物，拉著希蘭翻譯各種文獻(xiàn)，想知道有沒有別的辦法，可以把紫豆糕救回來。”

“有沒有一種可能，它只是你大腦中的一段錯(cuò)誤記憶呢？”范寧提出一種猜測(cè)，“有知者接受隱知，本身就會(huì)伴隨各類風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)知崩壞、性格偏移、記憶篡改，都有可能發(fā)生。”