評估報告生成：本次活動中，宿主共遭遇多次“修羅場”潛在危機，

均以“損失可控”方式得以化解（最終評級：b+）。

最終成果結(jié)算：與蘇梅梅羈絆值+5（源于共享快樂與依賴），

當(dāng)前羈絆值：124（虛高狀態(tài)，正隨時間自然回落中）。

與楚夢瑤印象分無顯著變化（維持+190？，

亭子內(nèi)事件的負(fù)面影響被彩虹奇觀沖淡抵消？）。

與林淺淺好感度+3（源于最終階段的放松氛圍與宿主微小的關(guān)懷），

當(dāng)前好感度：68。

集體氛圍：因自然奇觀獲得短暫顯著提升，現(xiàn)已恢復(fù)正常水平。

獲得獎勵：“危機生存”實戰(zhàn)經(jīng)驗值+500！逆襲點數(shù)+200！

系統(tǒng)提示：當(dāng)前人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)看似“更近一步”，

實則為一種“脆弱平衡”，下一次風(fēng)波可能隨時因瑣事觸發(fā)到來。

洛塵仔細(xì)看著腦海中浮現(xiàn)的系統(tǒng)總結(jié)，長長地舒了一口氣。

雖然整個過程驚險萬分，幾次游走在“社會性死亡”的邊緣，

但總算沒有徹底翻車，甚至還能算是……有所收獲（？）。

這春游，真是對心臟承受能力的極限鍛煉啊！

他細(xì)細(xì)品味著，感覺經(jīng)過這次“同甘共苦”（其實主要是共苦），

和大家的關(guān)系似乎變得……更加復(fù)雜難明了？也更微妙了？

若說更近了吧，確實是一起經(jīng)歷了點超乎尋常的事情；

若說沒近吧，那彼此間無形的隔閡和不知埋于何處的“地雷”，

似乎一點也沒有減少，只是暫時被美好的彩虹掩蓋了。

算了，不想了，太燒腦了！能平安歸來就是最大的勝利！

洛塵試圖這樣安慰自己，讓心情徹底放松下來。

然而，他顯然放松得太早，高興得也太早了。

命運（或者說班長）并未打算讓這件事輕易畫上句號。

大巴剛剛在學(xué)校門口停穩(wěn)，大家正準(zhǔn)備拿好隨身物品解散，

楚夢瑤卻忽然離開了前排座位，徑直走到洛塵面前，

表情是一貫的平靜無波，看不出絲毫情緒漣漪。

“洛塵?！鼻謇涞穆曇繇懫?，不高，卻自帶威嚴(yán)。

“到！”洛塵一個激靈，幾乎是條件反射般地站直了身體，

像是被老師點名的小學(xué)生，內(nèi)心瞬間拉響警報。

“明天放學(xué)后，一號自習(xí)室，預(yù)留座位了?！?

楚夢瑤的語氣平淡得像是在陳述課程表，

“我們需要復(fù)盤一下今天小組活動過程中出現(xiàn)的組織失誤，

以及應(yīng)對突發(fā)情況時暴露出的應(yīng)急預(yù)案不足問題。

需要形成書面報告提交，分析原因，提出改進方案，

以避免下次集體活動再發(fā)生類似的混亂和低效情況?！?

洛塵：“?。?！”

復(fù)盤？！書面報告？！組織失誤？！應(yīng)急預(yù)案？！

班長您這用詞也太正式太嚴(yán)重了吧！

您指的……難道是亭子里發(fā)生的那些事嗎？！

那難道不是意外和個人情緒問題嗎？這也要寫報告？！

您這是……要秋后算賬?。∵€是以公務(wù)的名義！

蘇梅梅正好湊過來想跟洛塵說再見，聽到后立刻好奇地問：

“??？班長，什么報告?。拷裉觳皇峭娴猛﹂_心的嗎？

最后還有彩虹看！多好??！”

楚夢瑤聞，只是淡淡地瞥了她一眼，語氣公事公辦：

“從活動管理和效率提升的角度看，存在多處可優(yōu)化空間。

尤其是突發(fā)意外情況下的指揮協(xié)調(diào)、資源分配、

以及人員情緒安撫與引導(dǎo)方面，暴露了明顯短板。”

她說著，目光意有所指地再次落在洛塵身上。

洛塵頓時感覺后背一涼，冷汗差點冒出來。

完了……這事根本沒過去！在班長這里絕對過不去！

這關(guān)系……確實是“更近”了——

離被班長抓去自習(xí)室寫活動檢討報告更近了！

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