藝術(shù)學(xué)院將學(xué)生們劃分為了四個(gè)不同領(lǐng)域的考生群體：音樂、美術(shù)、表演以及藝術(shù)。
音樂系的考生們相對(duì)較為單純，他們的成績?cè)u(píng)定直接依據(jù)于“天策好聲音”的排名。
與其相比，表演系的情況卻要復(fù)雜得多。這里涵蓋了各種各樣的專業(yè)，如編導(dǎo)和后期制作等。每個(gè)專業(yè)都有著各自獨(dú)特的考試任務(wù)，但總體來說，學(xué)生們需要共同完成一部完整的電影作品。學(xué)校會(huì)提供資金支持和宣傳推廣，而學(xué)生們則需承擔(dān)起撰寫劇本、拍攝影片、剪輯成片等各項(xiàng)工作。
具體而，編劇專業(yè)的分?jǐn)?shù)大多取決于劇本質(zhì)量的優(yōu)劣；表演專業(yè)和導(dǎo)演專業(yè)的重點(diǎn)在于拍戲過程中的表現(xiàn)；而后期制作專業(yè)的評(píng)分則側(cè)重于剪輯技巧和效果。
因此，即使一部電影取得了巨大成功并廣受好評(píng)，仍然有可能出現(xiàn)部分學(xué)生無法通過考試的情況。
在這樣的考核體系下，每個(gè)學(xué)生都面臨著巨大挑戰(zhàn)。他們不僅要在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮出最佳水平，還需要與其他同學(xué)緊密合作，充分展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，這種多元化評(píng)價(jià)方式也激發(fā)了學(xué)生們不斷追求卓越、突破自我的動(dòng)力。
美術(shù)系這邊確實(shí)挺有意思的。杰瑞老師領(lǐng)著學(xué)生們穿梭于各大博物館之間，讓他們對(duì)著館內(nèi)珍藏的名畫進(jìn)行臨摹。
完成后的作品將根據(jù)與原作的相似度來評(píng)分。
而另一群專注于純粹藝術(shù)追求的學(xué)生，則由湯姆老師帶隊(duì)，來到了城郊外的一家廢品廠。
起初，這些學(xué)生對(duì)于自己將要參加考試的地點(diǎn)充滿好奇和期待，但當(dāng)他們踏入這片破舊不堪、滿是廢棄物品的土地時(shí)，心中不禁涌起一陣驚愕和疑惑。
“湯姆老師，難道這里就是我們的考場(chǎng)嗎?”
一個(gè)學(xué)生忍不住問道，聲音中透露出難以置信的語氣。此時(shí)，正在翻動(dòng)廢品堆的湯姆老師轉(zhuǎn)過身來，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示肯定。
面對(duì)學(xué)生們的困惑，那位學(xué)生繼續(xù)追問：“那么，我們這次的考試項(xiàng)目究竟是什么呢?”
其他同學(xué)也紛紛附和，目光急切地投向湯姆老師，希望能得到明確的答案。
"看到眼前這堆積如山、金光閃閃的‘寶貝’了嗎？這次給你們布置的考試任務(wù)非常簡單――就是要從這些廢棄物品當(dāng)中挑選出你們覺得有價(jià)值的玩意，并通過巧妙構(gòu)思與精心改造，讓它們搖身一變成為令人驚嘆不已的藝術(shù)品！”
“完成之后，所有作品都會(huì)被展示到學(xué)校官方網(wǎng)站上去接受廣大網(wǎng)友們的審閱和評(píng)判~同時(shí)呢，我們特別設(shè)計(jì)的打分系統(tǒng)里還嵌入了一個(gè)拍賣頁面，如果哪位網(wǎng)友對(duì)某件作品一見鐘情，可以直接在線輸入他心目中的理想價(jià)格參與競(jìng)拍?！?
“而最后統(tǒng)計(jì)得到的分?jǐn)?shù)再加上拍賣所得款項(xiàng)折算后的金額總和，將會(huì)作為你們本次考試的最終成績！”湯姆老師面帶微笑地向同學(xué)們解釋道。
這時(shí)人群中突然冒出一個(gè)聲音："可是藝術(shù)怎能如此庸俗地與金錢掛鉤！"原來是某個(gè)偏激的學(xué)生一臉不屑地質(zhì)問著。
面對(duì)這樣的質(zhì)疑，湯姆老師并沒有動(dòng)怒，而是淡定從容地回應(yīng)道：“那么問題來了，究竟何為藝術(shù)呢？其實(shí)啊，藝術(shù)本質(zhì)上屬于一種寶貴的精神財(cái)富，它是人們?cè)谖镔|(zhì)需求得到基本滿足之后所衍生出來的更高層次的對(duì)于心靈慰藉的訴求?！?