負(fù)芻半信半疑，但因范增所不免對(duì)嬴荷華多了一分防范之心。

就他來(lái)看，嬴荷華到底是不是個(gè)荒唐如她表現(xiàn)那樣的公主，很容易就能試出來(lái)。

燕月看著負(fù)芻走后，朝范增道：“老師為何不再與他說(shuō)得下細(xì)一些。負(fù)芻怎么連這個(gè)決心都下不了？”

范增收起了剛才用細(xì)線纏上，用作機(jī)關(guān)的魚(yú)兒，解開(kāi)線，把那條大烏魚(yú)扔進(jìn)河里。

他嘆了口氣，搖了搖頭，“腦子和欲望跟不上趟唄。什么都想要，什么也得不到。阿月啊，你可別像他，死到臨頭還不知所謂?！狈对鲋粧吡艘谎鬯?，“嘖嘖。你和田光在大梁見(jiàn)過(guò)張良吧？還想殺他？因?yàn)樗撑蚜四銈兊穆?lián)合？”

燕月一怔，“老師……”

范增的目光直直穿透了人心，他毫不留情，“行了啊，用不了的人就不要強(qiáng)求?！?

“老師，學(xué)生一直不明白，您為什么要接受尉繚命令……幫秦王去窺測(cè)人心，李賢是秦國(guó)官吏。他死了，我們會(huì)被秦國(guó)通緝?！?

范增盯著水面，魚(yú)兒擺動(dòng)起來(lái)的水珠還掛在嫩葉上，看著燕月是他的學(xué)生的份上，他愿意和她多說(shuō)幾句。

“尉繚只讓我用荊軻之死去刺激他，逼他做出選擇。誰(shuí)知道他要自殺。李賢是個(gè)聰明人，他雖年輕，但深諳為官之道，他知道誰(shuí)要他死，不會(huì)反抗。既然不聽(tīng)指揮的臣僚，秦王覺(jué)得難受，我就幫他一把。他該要感謝我才是，何來(lái)通緝?！?

燕月不解，所有人做事都有極強(qiáng)的目的，但范增不是，他沒(méi)有很明確的目的。

“您為什么要做這些？”

深入簡(jiǎn)出多年，總算遇上幾個(gè)堪稱(chēng)對(duì)手的人，范增自然坐不住。

有的人，天生就是要來(lái)掀起波瀾，為這亂世增添一點(diǎn)顏色。

比如天才。

天才又分很多種。

有一些受了自己身份束縛，比如嬴政，韓非。

還有竭力在塵世起伏，追求世俗，比如呂不韋，李斯。

旦有一些人，天下在他們眼里，不過(guò)是閑暇之余，抬手就能攪動(dòng)變化的玩意兒罷了。

范增無(wú)疑是其中之一。

燕月顯然不是天才，但她是貴族，她承認(rèn)自身的瑕疵，不吝嗇追問(wèn)，“老師。依你看，永安公主，我該如何是好？”

范增把漁具都收在了背簍，悠閑地背起來(lái)。

他疏離的目光跨越人情冷暖，“你在她身邊兩年，自有判斷。若你只想讓她痛苦，這是最簡(jiǎn)單的事情。”

“老師，如何做？”

讓嬴荷華受苦，這簡(jiǎn)直就是最最簡(jiǎn)單的事情。

有的人稱(chēng)得上聰慧，外加機(jī)敏，便會(huì)在任何時(shí)代游刃有余。但這種人有一個(gè)致命的弱點(diǎn)――聰明卻看得不夠透。

以至于成為涸轍之鮒，孤城困守。置于圍城，進(jìn)退兩難！

范增對(duì)于學(xué)生，無(wú)論資歷，他不吝賜教。

“袖手旁觀。她自己就會(huì)因自己的選擇而感到絕望?！?

“張良會(huì)幫她?！?

范增怡然，“哈哈，自己的選擇。誰(shuí)救都沒(méi)用！”他眼睛一瞇，“這個(gè)張良嘛，若是拋卻枷鎖了，倒還覺(jué)有幾分意思。”

――

扶蘇打開(kāi)驛吏從芷蘭宮送來(lái)的信件之前，他還很滿意他的小妹難得這么聽(tīng)話地留居咸陽(yáng)。

他同隨侍一旁的陳平說(shuō)：“先生擔(dān)心多余，荷華及笄之后不會(huì)胡來(lái)。”

陳平心里著急又不能直扶蘇，告訴說(shuō)他妹妹有很大的問(wèn)題！胡作非為到竟然喜歡張良！

不過(guò)很快，扶蘇就接到了潁川郡密閣新消息――昌平君與負(fù)芻多有動(dòng)向。

扶蘇眉頭一皺，發(fā)書(shū)急往咸陽(yáng)卻沒(méi)有等到該有的回應(yīng)。

只因咸陽(yáng)之中，應(yīng)該收到信的那一個(gè)人已經(jīng)陷入了黑夜。

但在陳伯轉(zhuǎn)接到這封信件，按照李賢囑托給長(zhǎng)公子回了。

那夜，李賢倒在案臺(tái)之后，陳伯如之前多次那樣進(jìn)來(lái)，只是這一次，他快被嚇?biāo)懒耍。?