筒子樓西門崗?fù)ぃ吧钔玽ii型”的幽藍(lán)光芒如同宇宙背景輻射般恒定，無聲記錄著堡壘內(nèi)外因“信息戰(zhàn)潛能”萌發(fā)而愈發(fā)深邃的博弈底蘊(yùn)。墻角那片“綠化試驗(yàn)點(diǎn)”在它的“科學(xué)凝視”下，呈現(xiàn)出一種“教學(xué)成果斐然”的欣欣向榮——sy-02號(hào)“永恒基石”標(biāo)兵苗木穩(wěn)得如同數(shù)學(xué)真理，葉緣光澤流轉(zhuǎn)得溫順、呆滯，對(duì)新增的“博弈”屬性漠不關(guān)心。那幾朵小蘑菇，菌褶熒光明滅得如同名師出高徒的欣慰，上揚(yáng)角度穩(wěn)固在15.0°±0.00000005°的“師道領(lǐng)域”，《綠島小夜曲》的頻率柔和、刻板、精準(zhǔn)中多了一絲“孺子可教”的愉悅。供奉在漆黑“聚靈（驅(qū)蟲靜音規(guī)則絕緣規(guī)則迷霧生命活性傳道護(hù)法教學(xué)安全抗費(fèi)智能迎檢信息戰(zhàn)潛能）基座”上的“超級(jí)模范崗?fù)ぁ卞\旗，金燦燦的流蘇仿佛也沾染了一絲“桃李芬芳”的意境。蹲在棕色廚余桶旁的幽藍(lán)主機(jī)，屏幕上“行為符合度”標(biāo)簽穩(wěn)穩(wěn)停在100%。崗?fù)?nèi)外彌漫著冰枸杞水的清甜、修剪后草木的清新氣息、一絲若有若無的檀木香（公共物品），以及一種…“教學(xué)相長(zhǎng)”的…和諧氛圍。
李清風(fēng)端坐如山，面前攤開的并非執(zhí)勤記錄，而是那份《特殊學(xué)習(xí)行為觀察日志（新增附表e）》。他手里那支蘊(yùn)含天道法則的紅筆，正懸停在“l(fā)h-jc-sy-001模仿度趨勢(shì)圖（日更）”上方。他的目光平靜地掃過昨天記錄下的那個(gè)短暫的“100分”峰值，眼神深邃，仿佛在評(píng)估這突破性進(jìn)展的可持續(xù)性與可重復(fù)性。
玄貓的意念空間里，塔塔的精神波動(dòng)充滿了“名師成就感”與一絲“鞏固成果”的責(zé)任感：
“嚶嚶嚶~（老板！笨徒弟終于開竅了！雖然只是曇花一現(xiàn)，但證明了塔塔的教學(xué)方法是正確的！接下來就是加大練習(xí)量，形成肌肉記憶！新鄰居好像也對(duì)那瞬間的完美波動(dòng)表示認(rèn)可？雖然它沒動(dòng)?。?
在它意念的“全息生態(tài)沙盤”上：
代！表！“樣！本！001！”的！虛！影！…此！時(shí)！…正！在！…努！力！地！…重！復(fù)！著！…昨！天！那！…驚！艷！的！…十！五！度！角！…波！形！…雖！然！…大！部！分！時(shí)！間！…依！舊！…是！…歪！歪！扭！扭！的！…鋸！齒！線！…但！…偶！爾！…能！…閃！現(xiàn)！出！…一！?。《?！…接！近！…標(biāo)！準(zhǔn)！的！…??！線！…仿！佛！…在！…努！力！…抓！住！…昨！天！那！…靈！光！一！現(xiàn)！的！…感！覺！
代！表！塔！塔！的！虛！影！…菌！褶！光！芒！…正！在！…以！…更！加！…緩！慢！…和！…細(xì)！致！的！…方！式！…分！解！演！示！著！…那！個(gè)！…完！美！的！…起！手！式！…頭！頂！…冒！著！…“加！油！”和！“穩(wěn)！??！”的！泡！泡！
sy-02！號(hào)！苗！木！…葉！緣！光！澤！流！轉(zhuǎn)！…在！“樣！本！”偶！爾！…接！近！成！功！的！…那！一！瞬！…會(huì)！…極！其！微！弱！地！…亮！上！…一！絲??？…仿！佛！…植！物！式！的！…“點(diǎn)！贊！”！
玄貓熔巖眼瞳金光流轉(zhuǎn)，爪子里的“s優(yōu)$”鵝卵石輕輕點(diǎn)在沙盤代表“趨勢(shì)圖”的虛影上：“咪…（小塔，戒驕戒躁。一次滿分不代表次次滿分。主人的趨勢(shì)圖，便是教學(xué)質(zhì)量的晴雨表。）”
李清風(fēng)的目光平靜地掠過趨勢(shì)圖。他并未立刻下筆繪制，而是拿起紅筆，在《西門崗?fù)?zhí)勤標(biāo)準(zhǔn)化操作手冊(cè)（終極版）》的《試驗(yàn)點(diǎn)生物觀察與研究分冊(cè)》中，工工整整地增補(bǔ)了一條：
“‘跨物種規(guī)則模仿學(xué)習(xí)’教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與鞏固方案（針對(duì)案例lh-jc-sy-001）：
1.
建立‘模仿穩(wěn)定性’指數(shù)（msi）：
計(jì)算單位時(shí)間內(nèi)（每小時(shí)）成功模仿（aim＞90分）次數(shù)占總嘗試次數(shù)的比例。
2.
實(shí)施‘分段強(qiáng)化’訓(xùn)練：
將目標(biāo)波形拆解為更細(xì)小的單元進(jìn)行針對(duì)性模仿練習(xí)（如：先練角度斜率，再練波形平滑度）。
3.
引入‘間歇性正反饋’機(jī)制：
在學(xué)習(xí)體出現(xiàn)顯著進(jìn)步或成功模仿時(shí)，通過環(huán)境微調(diào)（如：輕微增加土壤濕度靈氣濃度？需謹(jǐn)慎評(píng)估）給予正向激勵(lì)。
4.
嚴(yán)防‘成績(jī)倒退’與‘高原現(xiàn)象’：
每日對(duì)比msi指數(shù)，出現(xiàn)連續(xù)下降或長(zhǎng)期停滯需啟動(dòng)教學(xué)復(fù)盤，調(diào)整教學(xué)方案。
5.
所有督導(dǎo)措施需嚴(yán)格記錄于《教學(xué)督導(dǎo)日志（新增附表f）》?！?
寫完，他才在趨勢(shì)圖上繪制了昨天的數(shù)據(jù)點(diǎn)（一個(gè)孤零零的100分高峰），并標(biāo)注了“msi指數(shù)：0.5%（基于單次成功兩小時(shí)觀測(cè)窗口）”。
他剛放下筆。
崗?fù)ね鈧鱽硪魂嚫涌鋸?、仿佛載重卡車般的引擎轟鳴聲！林浩那輛亮黃色超跑后面，竟然跟著一輛小型廂式貨車！貨車車身上噴涂著“浩宇科技”、“精密儀器”、“恒溫運(yùn)輸”等字樣。
林浩幾乎是跳下跑車，臉上洋溢著“報(bào)恩”的狂熱光芒，指揮著貨車司機(jī)小心翼翼地將一個(gè)半人高、包裹著防震泡沫的巨大箱子搬下來。
“李哥！蘑菇老師！學(xué)生來報(bào)恩了！”
林浩聲音洪亮，充滿了激動(dòng)，“為了感謝蘑菇老師的悉心教導(dǎo)，慶?！畼颖?01’的歷史性突破！我特意訂購了一套最新的‘微環(huán)境生態(tài)模擬與靈韻滋養(yǎng)系統(tǒng)’！給蘑菇老師改善教學(xué)環(huán)境！給‘樣本’提供最好的學(xué)習(xí)條件！”
玄貓的意念空間里，塔塔瞬間警覺：
“嚶？！（老板！林耗子又弄來個(gè)大家伙！什么模擬系統(tǒng)？聽起來比上次的‘穩(wěn)定艙’還夸張！他不會(huì)又想瞎搞吧？！新鄰居的葉子好像都繃緊了一點(diǎn)?。?
沙盤上：
一！個(gè)！…巨！大！的！…被！防！震！泡！沫！包！裹！的！…箱！子！虛！影！…正！被！…抬！下！貨！車！…散！發(fā)！著！…強(qiáng)！烈！的！…“科！技！”與！“干！擾！”氣！息！
林！浩！的！虛！影！…頭！頂！…冒！著！…“狂！熱！”、“報(bào)！恩！”和！“不！差！錢！”的！泡！泡！
sy-02！號(hào)！苗！木！…葉！緣！光！澤！…明！顯！地！…凝！滯！了！一！瞬！…仿！佛！…如！臨！大！敵！
李清風(fēng)臉上的表情，依舊平靜無波。他走出崗?fù)?，目光掃過那個(gè)巨大的箱子和旁邊的廂式貨車。他并未立刻詢問系統(tǒng)功能，而是先看向貨車司機(jī)：“請(qǐng)問車輛是否辦理了小區(qū)臨時(shí)出入許可？貨物卸載是否占用了消防通道？卸貨時(shí)間是否在小區(qū)規(guī)定時(shí)段內(nèi)？（《小區(qū)車輛及貨物進(jìn)出管理規(guī)定》第五條、第七條、第九條）”
貨車司機(jī)被問得一懵，連忙看向林浩。
林浩趕緊湊過來：“辦了辦了！李哥！許可在這兒！就停一會(huì)兒，卸完貨馬上走！絕對(duì)不占通道！”
李清風(fēng)核對(duì)了一下林浩手機(jī)上的電子許可，又看了看貨車停放位置（距離消防通道尚有足夠距離），這才將目光投向那個(gè)大箱子：“林先生，此‘微環(huán)境生態(tài)模擬與靈韻滋養(yǎng)系統(tǒng)’（他準(zhǔn)確復(fù)述了名稱），屬于大型外部設(shè)備。依據(jù)《設(shè)備安全管理規(guī)定》、《外來設(shè)備接入規(guī)定》及《試驗(yàn)點(diǎn)管理守則》，其接入需提前三個(gè)工作日提交書面申請(qǐng)，附詳細(xì)技術(shù)參數(shù)、安全認(rèn)證、安裝方案、能耗評(píng)估及對(duì)周邊環(huán)境影響報(bào)告。您是否已完成相關(guān)報(bào)備？”
林浩臉上的興奮瞬間僵住：“??？還要報(bào)備？我…我就是想給蘑菇老師一個(gè)驚喜…”
“驚喜不屬于合規(guī)流程?！?
李清風(fēng)語氣平淡，“且此設(shè)備體積龐大，明顯超出崗?fù)ぜ拇嫖锲敷w積限制（《寄存協(xié)議》補(bǔ)充條款第3.1條：?jiǎn)芜呴L(zhǎng)度超過0.5米需單獨(dú)審批）。請(qǐng)立即聯(lián)系物業(yè)相關(guān)部門補(bǔ)辦手續(xù)，或?qū)⒃O(shè)備運(yùn)離小區(qū)。貨車請(qǐng)于五分鐘內(nèi)駛離，避免違規(guī)?！?
“不是…李哥！這就是個(gè)環(huán)境模擬器！不接電！就擺著！改善一下小氣候！對(duì)蘑菇老師和新鄰居都有好處！”
林浩試圖掙扎。
“未通過安全評(píng)估的設(shè)備，禁止進(jìn)入崗?fù)^(qū)域，無論是否接電?！?
李清風(fēng)毫不退讓，“其所謂的‘改善小氣候’功能，可能對(duì)崗?fù)がF(xiàn)有穩(wěn)定的微環(huán)境生態(tài)造成未知干擾，違反《試驗(yàn)點(diǎn)管理守則》第2.4條‘最小干預(yù)原則’。請(qǐng)立即執(zhí)行?！?