出了食堂，兩人就分開了。

距離下午上課還有一段時間，柳辰打算在學(xué)院里消消食，他可不想帶著這么一個“惹禍精”。

他雖然不怕，但是會很麻煩，他最討厭麻煩了。

下午三節(jié)課同樣是文化課。

兩節(jié)“大陸通史課”中間夾著一節(jié)“武者發(fā)展史”課程。

“武者發(fā)展史”課程雖然同樣無聊，但是柳辰還是可以湊合聽進(jìn)去的。

講課的同樣是一個“老學(xué)究”，與上“大陸通史”課的老者沒什么區(qū)別。

只是柳辰比較感興趣罷了。

在這里柳辰了解了武者不一樣的歷史。

根據(jù)書上所說，武者的出現(xiàn)是要晚于修士的，而且武道之路也是在修士們的幫助下才成功走出來的。

這是一段遙遠(yuǎn)的歷史。

那時這個世界屬于萬族共存的時代。

那時人族還不是這個世界的“主人”，是屬于食物鏈的最底層，被當(dāng)成“食物”來存在的。

那時這個世界的陸地被各種強(qiáng)大的妖獸族群所統(tǒng)治。

海洋則是海族的天下。

人族由于沒有強(qiáng)大的體魄以及不會使用“靈氣”，所以一直是依附于其他種族生活，需要定期上供一定數(shù)量的人口來獲得萬物的庇護(hù)，保證族群的安全。

甚至一些殘暴的種族會把人族圈養(yǎng)起來做為“儲備糧”。

還好人族雖然沒有強(qiáng)大的實力，但是憑借超強(qiáng)的生育能力還是能夠勉強(qiáng)保證族群的延續(xù)。

否則人族可能就被其他種族吃“滅絕”了。

那是一段充滿血淚的悲慘歷史。

于是人族中的一些先輩開始尋求反抗的方法。

開始有人帶頭反抗萬物的殘暴統(tǒng)治。

被壓迫久了的人族紛紛響應(yīng)。

可是沒有強(qiáng)大的實力，反抗是那么的弱小。

人族成了被屠戮的對象。

人口數(shù)量急劇減少，就在人族陷入絕境之時，人族中的一些驚艷之輩在殺死的妖獸身上發(fā)現(xiàn)了“符文”的存在。

他們開始嘗試學(xué)習(xí)掌握這種未知的力量。

經(jīng)過不斷的嘗試，一些天資卓越之人成功掌握了“符文”的使用方法，并很快在整個族群內(nèi)普及開來。

那時符文的使用方法還很原始，遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這么完善。

需要利用強(qiáng)大妖獸的鮮血以特殊方法在身體上刻畫“符文”圖案，這樣才能使用符文的力量。

那時也不叫修士，而是被稱為“祭祀”。

不過符文也不是所有人都能掌握的，也是挑人的，就這樣能夠掌握符文力量的人負(fù)責(zé)保護(hù)族群的安全，而普通人則是負(fù)責(zé)生育，擴(kuò)大族群數(shù)量。

期望能夠生出更多有資質(zhì)的成員。

而萬物也從來沒有把人族當(dāng)回事。

它們的主要精力都放在了互相攻伐之中。

只派出少量的族人對付人族。

就這樣人族一邊抵抗萬物的進(jìn)攻，一邊積蓄力量。

等萬族發(fā)現(xiàn)不對的時候已經(jīng)晚了。