結(jié)課考核除了三十六張經(jīng)典復(fù)合符文圖外，何西還給高德準(zhǔn)備了一疊足有半人高的資料。

    這所有的資料合起來(lái)，就是《符文學(xué)》第三階段與第四階段課程的所有知識(shí)點(diǎn)了。

    原本需要兩年時(shí)間的前兩階段課程知識(shí)，高德用了兩個(gè)月半就盡數(shù)掌握。

    對(duì)于這第三階段與第四階段課程的知識(shí)，高德又需要花費(fèi)多少時(shí)間掌握，何西心中其實(shí)隱隱有些期待。

    特別是，他還選擇的教學(xué)方式還是非常不“靠譜”的：只提供資料，其它都交由高德自學(xué)。

    但這并不是何西不負(fù)責(zé)任。

    根本原因，是“教育”本就是一個(gè)非常矛盾的東西。

    單單以符文學(xué)領(lǐng)域舉例。

    任何人想要在符文學(xué)領(lǐng)域獲得發(fā)展，若是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的教育，就有可能走許多彎路，甚至是誤入歧途。

    前者就算事后回到正軌，也耽誤了寶貴的時(shí)間，一來(lái)一去，可能就沒(méi)有足夠的生命去探索符文學(xué)更為高深的知識(shí)。

    后者就更不用多說(shuō)，直接就白瞎了。

    但若是受到的教育太過(guò)系統(tǒng)性，過(guò)多的依從導(dǎo)師乃至前人的理論與經(jīng)驗(yàn)，那到了后期就往往會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立思考能力的“手藝人”。

    “手藝人”所能做的，也只是單純的按照?qǐng)D紙繪制法陣。

    這之中的度，不僅導(dǎo)師需要把握，學(xué)員自身也同樣需要把握好。

    好在高德的天賦足夠，所以作為導(dǎo)師的何西，可以很偷懶但放心地全部交由高德自學(xué)，自己只負(fù)責(zé)提供知識(shí)以及答疑。

    這種教育方法，放在其它人身上就是誤人子弟，但放在高德身上，恰恰是極為適宜的。

    高德對(duì)此也沒(méi)有意見(jiàn)。

    他本就是喜歡自學(xué)的人，這樣他可以根據(jù)自身情況自由調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，而不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

    時(shí)間一天天過(guò)去。

    在學(xué)院中的日子總是過(guò)得很快的，特別是當(dāng)你的生活充斥著各種事的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快了。

    對(duì)高德來(lái)說(shuō)，就更是如此。

    在選修了十六門(mén)課程之后，每一天他都會(huì)有至少兩門(mén)課程要上課。

    而符文學(xué)這邊，更是每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行鉆研。

    修煉的時(shí)間也是固定的，不可能削減。

    在外人看來(lái)，這樣的生活已經(jīng)不是人過(guò)的了，是機(jī)器。

    但對(duì)于高德說(shuō)，那種每一天都有知識(shí)收獲的感覺(jué)，卻是給他的心理帶來(lái)了無(wú)限的滿(mǎn)足。

    這種滿(mǎn)足，在很大程度上會(huì)掩蓋掉疲憊。

    冰封月在月初的波瀾之后，逐漸恢復(fù)平靜。

    波瀾好似平息，但是底下的暗流卻還在醞釀著。

    至少有一大半的人，都在等著看這一屆新生的樂(lè)子，等著看“狂人”高德最終會(huì)通過(guò)多少門(mén)課程考核，取得多少學(xué)分。

    而在這種不浮于表面的關(guān)注中，冰封月就這么悄無(wú)聲息地走到了尾聲。

    冰封月的月末，有些特殊。

    在賽瑞斯學(xué)院，像是《符文學(xué)》這種大課，一階段課程時(shí)長(zhǎng)就整整橫跨一學(xué)年，

    但是底下的分支課程，一般來(lái)說(shuō)課程時(shí)間跨度就不會(huì)那么長(zhǎng)了。

    大部分分支課程的授課時(shí)間就是三個(gè)月，長(zhǎng)的頂多也就半年。

    高德在一開(kāi)始選修的八門(mén)課程中，有三門(mén)是必修課，此外還有一門(mén)大課《符文學(xué)》。

    剩下的四門(mén)課程就都是分支課程了。

    而其中除了《魔植培育》要給學(xué)員一些時(shí)間培育魔植，課程時(shí)間橫跨四個(gè)月外，剩下的三門(mén)分支課程：《諾蘭大陸地理與戰(zhàn)爭(zhēng)地理》、《通用法術(shù)（0環(huán)-3環(huán)）認(rèn)識(shí)》、《藥材通識(shí)》，課程時(shí)間都是標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)月。

    并且最后的結(jié)課考核，都集中安排在月底。

    換句話說(shuō)，高德將迎來(lái)自己在賽瑞斯學(xué)院的第一個(gè)“考試周”。

    第一場(chǎng)考試，便是來(lái)自《通用法術(shù)（0環(huán)-3環(huán)）認(rèn)識(shí)》。

    這是門(mén)純理論類(lèi)型的水課。

    課程考核的形式也并不復(fù)雜，就是由學(xué)院出一張卷子，然后選修該門(mén)課程的學(xué)員在一個(gè)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行答題。

    冰封月30日，早上。

    學(xué)院安排的考核教室中，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)坐滿(mǎn)了學(xué)員。

    這門(mén)水課的上座率，在學(xué)院內(nèi)常年霸占前列。

    “請(qǐng)所有參與考核的學(xué)員將身份銘牌放在桌子的左上角待查?！?

    “全程閉卷考試，一旦發(fā)現(xiàn)有人使小聰明作弊，絕不姑息，送與委員會(huì)處理，希望你們別犯這種原則性錯(cuò)誤?！?

    一個(gè)不認(rèn)識(shí)的老法師帶著一沓“試卷”進(jìn)入教室，做了一番考場(chǎng)紀(jì)律宣講后，便是對(duì)著旁邊自己帶的工作人員點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    那工作人員心領(lǐng)神會(huì)，拿出一臺(tái)小巧的煉金機(jī)器，按照順序，從大門(mén)進(jìn)來(lái)的第一個(gè)學(xué)員開(kāi)始檢查身份信息。

    高德坐在位置上發(fā)呆，同時(shí)也在等待發(fā)卷。

    學(xué)院所有課程的結(jié)課考核，不論考核形式如何，分?jǐn)?shù)都是“百分制”。

    六十分為基數(shù)線，達(dá)到這個(gè)成績(jī)就算通過(guò)考核了，可以獲得該門(mén)課程的學(xué)分。

    不過(guò)在學(xué)分外，還設(shè)有一個(gè)輔助評(píng)估學(xué)生成績(jī)的指標(biāo)，稱(chēng)之為“績(jī)點(diǎn)”。

 &-->>nbsp;  這也是賽瑞斯學(xué)院施行學(xué)分制的重要配套措施之一。

    績(jī)點(diǎn)取該門(mén)課程分?jǐn)?shù)的一成再減去五。

    比如在《通用法術(shù)（0環(huán)-3環(huán)）認(rèn)識(shí)》的結(jié)課考核中取得六十分的成績(jī)，那績(jī)點(diǎn)就是六十分的一成“六”減去“五”，為一。