靈魂深海之水筆法高德詫異。

    什么筆法，需要專門作為一個(gè)課題來(lái)學(xué)習(xí)？

    不過(guò)他沒(méi)有發(fā)出疑問(wèn)，而是鄭重點(diǎn)頭，“好。”

    高德越聽(tīng)越不對(duì)勁：

    一個(gè)筆法怎么可能涉及到這么多面的內(nèi)容。

    他馬上便猜到了真相。

    這并不只是筆法，應(yīng)當(dāng)還是符文構(gòu)裝傳承才對(duì)。

    “總之，你現(xiàn)在先從進(jìn)行微小而復(fù)雜的繪制開(kāi)始練習(xí)?！?

    何西大綱式的過(guò)了一遍總的內(nèi)容，又跟高德講解筆法中的要領(lǐng)后，開(kāi)始給高德布置功課，“你還無(wú)法繪制法陣，就以復(fù)合符文作為練習(xí)吧?！?

    說(shuō)著，何西緩緩取出一疊薄如蟬翼，小如指蓋的玉紙。

    “你先在這些漆玉紙上，嘗試?yán)L制那三十六個(gè)經(jīng)典復(fù)合符文?！?

    高德看著那疊玉紙，瞳孔下意識(shí)放大。

    那么小的一張玉紙，別說(shuō)是復(fù)合符文，就算是最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)符文想要繪制在上面都費(fèi)勁。

    “用這把符文筆。”他又取出一柄特制的符文筆，筆尖如針般纖細(xì)。

    “按照我剛剛教你的筆法，從頭練起，等你什么時(shí)候可以保證無(wú)差錯(cuò)地在玉紙上繪制出那三十六個(gè)經(jīng)典復(fù)合符文，你這筆法就算出師了。”

    “當(dāng)然，這會(huì)需要一段很漫長(zhǎng)的時(shí)間，所以你要有耐心。”何西認(rèn)真叮囑道。

    “漆玉紙用完了就來(lái)找我要，其它時(shí)候，就無(wú)需再來(lái)我這報(bào)道了。”

    何西之所以如此交待，出于兩個(gè)原因。

    一是以他對(duì)高德的了解，他相信并不需要自己每日檢查，高德也會(huì)自覺(jué)練習(xí)的。

    二則是“干擾常數(shù)”的推導(dǎo)經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)與測(cè)試后，終于是有些眉目了。

    他準(zhǔn)備閉關(guān)專心研究，盡量減少外界的打擾。

    “我明白了?！备叩曼c(diǎn)頭道。

    接下來(lái)的時(shí)間里，身上只剩六門課程的高德，相比之前，日子就要過(guò)得要輕松愜意許多了。

    雖然，這個(gè)輕松愜意也只是相對(duì)而。

    因?yàn)椋€要將大量時(shí)間花在何西布置的功課上。

    他在符文學(xué)上向來(lái)無(wú)往不利的天賦，在這里就沒(méi)那么管用了。

    因?yàn)檫@門筆法，更注重地是對(duì)手腕的掌控能力以及專注能力與觀察力。

    還好，后兩者一直是高德突出的部分。

    在不斷地失敗與一次次重新嘗試下，高德能在那指蓋大小的玉紙上繪出的符文容量也在不斷提升。

    他逐漸是從一個(gè)基礎(chǔ)符文都難以繪制成功，到能繪制出三個(gè)基礎(chǔ)符文。

    說(shuō)實(shí)話，將符文等比例縮小繪制，難度的提升與縮小程度并非等比，而是指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

    繪制的符文縮小一倍，提升的難度或許只是一倍。

    但繪制的符文若是要縮小兩倍，難度提升就會(huì)驟然拔升到四倍。

    因?yàn)榉脑叫。恳还P的繪制容錯(cuò)空間就越少，就越接近“差之毫厘，謬之千里”。

    這個(gè)功課，或許有天賦的人可以更快地上手，但絕對(duì)無(wú)法憑借天賦跳過(guò)。

    這是一個(gè)必須通過(guò)無(wú)數(shù)次練習(xí)熟練的過(guò)程。

    高德的諾蘭歷9656年綠芽月，就在這足以把許多人折磨瘋的枯燥練習(xí)中，波瀾不驚的結(jié)束了。

    唯一值得一提的是，在綠芽月8日，也就是冥想術(shù)突破到11片花瓣的次日，高德的引導(dǎo)法也緊跟著冥想術(shù)的腳步，往上提升了一小級(jí)。

    足以一口氣施放1-->>4個(gè)戲法的法力量，讓高德的“藍(lán)條”漸漸不再像之前那般捉襟見(jiàn)肘。