不知何時走進班級的阿里斯特打斷了她的話，他看向熵，“你，課后留下?！?

熵：“……噢。”

不至于吧，第一節(jié)課她就要留堂？

阿里斯特走到講臺，掃視了一下臺下的學生，語氣干凈利落：“大家應該都認得我，我就不多做自我介紹了。今天，我們要學習的是清楚能力的起源和篩選的機制?！?

他側(cè)身敲了敲身后的白板，白板上頓時顯現(xiàn)出他剛才說的話。

“開始前我要先提醒一下各位，本來我不想說的，但每年都有人來我這找不痛快――”

他面無表情地看著眼前的學生，深藍色的眸子平靜無波：“不要指望我會給你們什么期末考試的原題和答案，也更不要指望我會放松對你們的要求――我的課是選修課，不想上可以不上――不是給某些人炫耀的資本，也不是什么達官子弟的鍍金課。”

“另外提醒一句，我上課的內(nèi)容在最后考核中只占非常小的比例，期末考試的主要內(nèi)容是考察你們各自對自己能力的最新應用，別想糊弄我！”

“上個學年，某位小先生，自以為一開始將自己的能力報得弱一些，就能通過考核，結(jié)果呢？他現(xiàn)在還坐在這個班里重修，具體是誰我就不點名了?！?

“聽明白了嗎？”

教室里一片寂靜，沒人敢說話，直到有人打了個噴嚏才打破這份寂靜。

阿里斯特瞥了那人一眼：“行，接下來我們正式上課。”

“篩選――這個詞相信大家都很熟悉，在座的同學也都是篩選者。作為一種不定時會在我們的文明中降下的機制，它既會帶來機遇，有時是巨大的財富；也會帶來災難，有時是天災，有時是難以預料的災厄。

根據(jù)至今為止的研究，在座各位的能力，均是由篩選這個機制而來的。至于為什么稱其為篩選，而不是什么所謂的超能力，則是因為一種接受較廣的假說――文明會因為一遍遍的篩選變得愈加強大繁榮，至于有沒有所謂的盡頭，不知道?！?

“其中有一點我要強調(diào)一下，關(guān)于篩選帶來的災厄是很多樣的，比較著名的就有30年前在極地發(fā)生了‘碎紙化’災厄，數(shù)分鐘之間，幾百公里內(nèi)地面上所有的人類文明和自然生態(tài)全部都毀于一旦――即使靠著五人之一的伊萊莎女士強行深入抵抗，也只是遏制住其擴散，那里至今都是禁區(qū)；

所以，我要說的是：在座的同學畢業(yè)后大多數(shù)都會投身于對災厄的研究和對抗中，這份面對天災的奉獻精神值得稱贊，但，永遠都要保持警惕，危機永遠不會預警――不要把自己的小命平白無故地丟在說出去都讓人笑掉大牙的地方?！?

熵聽著對方的講述，感覺還挺奇妙――第一次，她聽到篩選者的相關(guān)知識被這么客觀中立地講述出來。

而且，該說不愧是篩選強度v級的文明嗎……這個世界已經(jīng)有一套比較成體系的培養(yǎng)方式和組織形式了。

這個世界的每一個人，無論是普通人還是篩選者，都是在經(jīng)歷完一定程度的義務教育之后走上不同方向上的學習――既是為了保證人類彼此緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)共同的道德和法律底線，又是為了共同抵抗篩選機制而貢獻自己的一份力。

就是這樣，一步一步地，每個人的努力，造就了他們?nèi)绱溯x煌的文明。

熵嘆了口氣：只可惜，她原來世界上的篩選者還是過少了，這樣的教學模式很難直接照搬到那里去。

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