五行廣場(chǎng)的巡禮結(jié)束后，靈脈學(xué)院迎來(lái)了一批特殊的學(xué)員。他們并非天賦異稟的修行者，而是來(lái)自大陸各地的凡俗孩童——有流沙洲綠洲的牧牛娃，有萬(wàn)佛山腳下的采藥人之子，還有西域流沙洲的小商販之女。這些孩子或許靈力微薄，卻有著對(duì)靈脈最純粹的感知力，石念靈特意將他們招入學(xué)院，開(kāi)設(shè)了一門(mén)“靈脈通識(shí)課”，由阿木擔(dān)任主講。

這日清晨，學(xué)院的“知微堂”里坐滿了孩童。阿木站在講臺(tái)上，沒(méi)有使用復(fù)雜的法器，只是捧著一盆剛發(fā)芽的靈谷，笑著問(wèn)道：“誰(shuí)能告訴我，這靈谷為什么能發(fā)芽？”

一個(gè)扎著羊角辮的小女孩舉手，聲音清脆：“因?yàn)橛型?，有水，有?yáng)光！”

阿木點(diǎn)頭：“說(shuō)得對(duì)。但還有一樣最重要的東西——靈脈的氣息?！彼麑㈧`谷盆放在特制的“聚靈板”上，板上刻著簡(jiǎn)單的土行符文，“大家看，當(dāng)靈脈氣息更濃郁時(shí)，靈谷會(huì)長(zhǎng)得更快?！?

果然，在符文的作用下，靈谷的嫩芽以肉眼可見(jiàn)的速度舒展了幾分。孩子們發(fā)出陣陣驚呼，眼中閃爍著好奇的光芒。

“靈脈就像空氣，看不見(jiàn)摸不著，卻無(wú)處不在。”阿木拿起一支靈草，“你們?cè)谔锕∩峡吹降撵`草，河邊撿到的靈石，甚至雨后泥土的味道，都是靈脈在跟我們打招呼?！?

他的講解淺顯易懂，用的都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心芙佑|到的事物，原本對(duì)“靈脈”二字感到陌生的孩童們，漸漸放松下來(lái)，開(kāi)始七嘴八舌地分享自己的發(fā)現(xiàn)——“我家的老黃牛能找到有靈草的地方！”“我娘說(shuō)，靈泉水能讓傷口快點(diǎn)好！”

石念靈站在堂外，聽(tīng)著里面的歡聲笑語(yǔ)，臉上露出欣慰的笑容。林婉兒走到她身邊，遞過(guò)一杯靈茶：“阿木這‘接地氣’的教法，比我們當(dāng)年刻板的授課有效多了?！?

“這才是靈脈學(xué)院該有的樣子。”石念靈接過(guò)茶杯，“爺爺當(dāng)年創(chuàng)辦學(xué)院，不是為了培養(yǎng)多少?gòu)?qiáng)者，而是讓每個(gè)人都明白，靈脈與自己息息相關(guān)。這些孩子來(lái)自民間，他們回去后，會(huì)把這份認(rèn)知帶給更多人，這才是最有效的傳承?！?

正說(shuō)著，知微堂里突然傳來(lái)一陣騷動(dòng)。一個(gè)皮膚黝黑的小男孩突然站起來(lái)，指著窗外的靈樹(shù)喊道：“那棵樹(shù)在‘哭’！”

眾人順著他指的方向望去，只見(jiàn)院中的一棵老槐樹(shù)葉片正在發(fā)黃，樹(shù)干上隱約滲出汁液，像是在流淚。阿木心中一動(dòng)，立刻帶著孩子們跑到樹(shù)下，拿出簡(jiǎn)易的回聲儀——這是他為孩子們特制的玩具版，雖不能精準(zhǔn)測(cè)數(shù)據(jù)，卻能通過(guò)光芒明暗判斷靈脈狀態(tài)。

玩具版回聲儀的光芒果然變得黯淡，還帶著一絲不穩(wěn)的閃爍?！笆歉毘隽藛?wèn)題?！卑⒛径紫律?，讓小男孩把手放在樹(shù)干上，“你能感覺(jué)到它哪里不舒服嗎？”

小男孩閉上眼睛，小手緊緊貼在樹(shù)干上，片刻后睜開(kāi)眼，指著樹(shù)根西側(cè)：“這里，有東西在咬它的根！”

阿木立刻讓人挖開(kāi)樹(shù)根西側(cè)的泥土，果然發(fā)現(xiàn)了一窩“蝕根蟲(chóng)”——這是一種專門(mén)啃食靈樹(shù)根系的害蟲(chóng)，雖不致命，卻會(huì)讓靈樹(shù)逐漸枯萎。孩子們七手八腳地用阿木教的“驅(qū)蟲(chóng)草汁”噴灑，很快便將蟲(chóng)窩清理干凈。