正在跟甘正良通話，趙思禮走了進(jìn)來(lái)。

葉明東用眼神示意，問(wèn)他有什么事？

趙思禮指了指電腦。

將目光移到屏幕之上，葉明東發(fā)現(xiàn)有一份文件等待接收。

打開之后，是一份農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望，撰稿人是孫建明。

他對(duì)著趙思禮點(diǎn)了一下頭，結(jié)束了跟甘正良的通話，就開始看起文件來(lái)。

其實(shí)整個(gè)文件的思路也是跟葉明東之前考慮的一樣，在農(nóng)村設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，走集體經(jīng)濟(jì)，如此一來(lái)可以保證大部分人的收入，進(jìn)而達(dá)到穩(wěn)定社會(huì)的目的。

如何做到，孫建明提出來(lái)了自己的建議。

首先就要是因地制宜，必須先做好調(diào)查，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，以及農(nóng)業(yè)特色，先論證再立項(xiàng)。

第2條就是要有相關(guān)的配套產(chǎn)業(yè)，形成鏈條，這樣一來(lái)就擁有了抵抗沖擊的能力。

最后一條孫建明的建議就是，農(nóng)村就業(yè)人口的入崗培訓(xùn)，并且要作為一個(gè)長(zhǎng)期化的政策執(zhí)行下去。

葉明東的目光落在第3條上。

這一條是他之前沒有設(shè)想過(guò)的。

出外務(wù)工的農(nóng)民工，一般的最低文化水平都在初中以上，可是從事的基本上都是體力勞動(dòng)，就是因?yàn)檫@樣，對(duì)于知識(shí)的渴求度不夠。

如果不進(jìn)行二次教育，在專業(yè)技術(shù)方面，肯定不如在廠職工。

而且一旦當(dāng)?shù)匦纬僧a(chǎn)業(yè)以后，就能夠形成一個(gè)氛圍，在這樣的環(huán)境熏陶之下，反而能夠催生出來(lái)更多的底層技術(shù)人員。

說(shuō)句難聽的，就算是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)沒有成功，他們手里面有這樣的技術(shù)，說(shuō)不定還有人能夠創(chuàng)業(yè)。

有了這個(gè)想法以后，葉明東又拿起電話給孫建明打了過(guò)去。

電話很快被接通。孫建明開口問(wèn)道：“葉書記，看了我寫的東西了？”

“剛看過(guò)，受益匪淺其中有關(guān)入崗培訓(xùn)定為長(zhǎng)期政策的事情，我覺得非常有必要！”葉明東首先給了肯定。

聽他這么說(shuō)，電話那邊的孫建明笑了起來(lái)：“那說(shuō)明咱們想到一塊去了?！?

隨后他的語(yǔ)氣感慨起來(lái)：“農(nóng)民工多是從事體力勞動(dòng)，但是并不代表著他們沒有創(chuàng)造力，只能說(shuō)他們沒有那樣的環(huán)境和條件，甚至意識(shí)不到自己的特長(zhǎng)所在，這是最讓人痛心的！”

“是啊，不少專業(yè)技術(shù)的大拿都是從底層走上來(lái)的，我們?cè)谶@方面不能忽略?！比~明東附和著說(shuō)道。

“那葉書記打電話過(guò)來(lái)，是有什么事情要我?guī)兔?？”孫建明意識(shí)到了什么問(wèn)道。

“要進(jìn)行就職培訓(xùn)，就需要專業(yè)人士，我想在我們這邊農(nóng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)之后，請(qǐng)孫教授幫幫忙聯(lián)系一下專科院校，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓(xùn)?！比~明東說(shuō)出自己的想法。