蘇澤看著這一幕，心里也有些著急，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)人的身形跟自己有點(diǎn)像，所以校長(zhǎng)他們這是認(rèn)錯(cuò)了？

猜到這點(diǎn)后，蘇澤稍稍松了一口氣。

看來(lái)教學(xué)樓內(nèi)的老師，確實(shí)如他所想一般，并沒(méi)有血色空間中的記憶，否則校長(zhǎng)根本就不需要用這樣碰運(yùn)氣的方式來(lái)找他。

此時(shí)走廊外面已經(jīng)不見(jiàn)幾人身影，蘇澤也徹底放松下來(lái)，但以防萬(wàn)一，他還是沒(méi)有抬頭。

所以，剛才那人被叫出去，究竟出了什么事？

蘇澤心中大概有一個(gè)猜測(cè)，但要確定還是需要問(wèn)問(wèn)那個(gè)人，就是不知道他會(huì)不會(huì)說(shuō)。

時(shí)間來(lái)到了九點(diǎn)。

不只是蘇澤，其他玩家也很關(guān)心剛才發(fā)生的事情，跟那人認(rèn)識(shí)的一個(gè)玩家第一時(shí)間湊上去。

“你怎么回事？剛才……”

也許是覺(jué)得自己死定了，他也沒(méi)有隱瞞的打算，“剛才外面那個(gè)是校長(zhǎng)，他跟我說(shuō)，我失去了學(xué)生的身份。”

此話一出，班級(jí)里所有人都露出驚恐的神色。

在場(chǎng)的玩家都明白失去學(xué)生身份是什么意思。

違反校規(guī)就會(huì)失去學(xué)生身份，晚上十點(diǎn)就會(huì)進(jìn)入血色夢(mèng)境，但他們不知道，失去學(xué)生身份居然不止這一種方式。

由校長(zhǎng)親口說(shuō)某個(gè)同學(xué)失去學(xué)生身份，這就是第二種方式。

蘇澤聽(tīng)到他說(shuō)的話后，頓感不妙，校長(zhǎng)是在用這樣的方式，將他弄到血色夢(mèng)境之中，殺死他。

但又不確定自己究竟是學(xué)生中的哪一個(gè)，就只能帶著年級(jí)主任一起來(lái)找，蘇澤敢肯定，他們懷疑的對(duì)象有很多個(gè)。

而且身為校長(zhǎng)，絕對(duì)能準(zhǔn)確區(qū)分npc跟玩家，也就是說(shuō)他們可以直接避開(kāi)npc，在數(shù)量極少的玩家之中，挑選可疑的人。

現(xiàn)在玩家還有多少？其中男玩家又占多少呢？跟他身形相似的又能有多少？

估計(jì)林林總總算下來(lái)，加上他本人能有兩三個(gè)就不錯(cuò)了！

等等。

蘇澤心思細(xì)膩，發(fā)現(xiàn)了不對(duì)的地方。

既然可疑的人不多，那校長(zhǎng)今晚為什么只挑了一個(gè)？

難道，校長(zhǎng)有能力剝奪學(xué)生的身份不假，但每天就只有一個(gè)名額不成？

如若不然，他直接讓把所有可疑的玩家，全部剝奪學(xué)生身份不就行了？

若真如自己所猜測(cè)的這樣，校長(zhǎng)還有明天晚上一次機(jī)會(huì)，只要他能熬過(guò)明天，到了周六，那一切都不再是問(wèn)題。

蘇澤深吸一口氣，強(qiáng)壓下心中的不安，看了看時(shí)間，自己免疫死亡規(guī)則的次數(shù)又恢復(fù)了一次。

免疫死亡規(guī)則23，每次冷卻時(shí)間48小時(shí)。47：09：59

不過(guò)，現(xiàn)在這個(gè)好像沒(méi)什么用？

晚自習(xí)結(jié)束，大家離開(kāi)教學(xué)樓，白墨看他一直心不在焉的，便詢問(wèn)了一句，“在擔(dān)心？”

蘇澤只是搖搖頭，“我沒(méi)事?！?

“需要我?guī)兔幔俊?

蘇澤想了想，白墨的天賦對(duì)上副本boss能有用嗎？

“沒(méi)事，我心里有數(shù)?！?

白墨看他不像勉強(qiáng)的樣子，也沒(méi)追問(wèn)，“好，若是有需要，可以跟我說(shuō)。”

蘇澤點(diǎn)頭，“謝謝。”