陸安把材料閱覽完合上，向葛煜見(jiàn)狀旋即問(wèn)道：“陸安同志，你有什么要補(bǔ)充的建議或意見(jiàn)？”

聞，陸安笑道：“完全沒(méi)意見(jiàn)，我非常贊成這套方案，比我自己設(shè)想的要完善得多也考慮充分得多?！?

陸安頓了頓補(bǔ)充道：“至于建議嘛，倒是有兩個(gè)小建議，材料寫(xiě)著給失業(yè)者發(fā)錢(qián)是按年來(lái)發(fā)放，一年一次相對(duì)來(lái)說(shuō)比較省事些，但我個(gè)人建議還是按月發(fā)放比較好?！?

已婚人士其實(shí)問(wèn)題不大，關(guān)鍵在于年輕的單身群體。

有相當(dāng)一部分年輕人的克制力不高，加上認(rèn)知水平不足，他可能一個(gè)月就花完了。

剩下十一個(gè)月不就喝西北風(fēng)了？

守本分的可能會(huì)去打臨時(shí)工搞點(diǎn)錢(qián)，不老實(shí)的要么就去干些違法的事，要么就寅吃卯糧去搞網(wǎng)貸。

久而久之債務(wù)越滾越大，不出五年，每年領(lǐng)的錢(qián)都可能不夠還利息錢(qián)。

雖然按月領(lǐng)錢(qián)他也可能還是會(huì)去網(wǎng)貸，但至少不會(huì)貸的那么狠。

但兩害相權(quán)取其輕。

這些都是當(dāng)下階段全民的認(rèn)知水平參差不齊的客觀實(shí)情所衍生出來(lái)的問(wèn)題，無(wú)知的人哪怕只占5%的比例，乘以14億多的龐大基數(shù)，那也是天文數(shù)字。

無(wú)知的人大多數(shù)其實(shí)也沒(méi)有什么惡意，甚至還很善良，出發(fā)點(diǎn)也是好的。

但由于他的無(wú)知無(wú)覺(jué)，干出來(lái)的事所造成的結(jié)果，反而比心懷叵測(cè)帶著惡意的人絞盡腦汁帶來(lái)的破壞力還要大。

認(rèn)知水平的普遍提高又不是一天兩天就能夠?qū)崿F(xiàn)的，是任重道遠(yuǎn)的。

過(guò)渡期還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到物質(zhì)極大豐富的程度，意味著發(fā)的錢(qián)是有限的。

大多數(shù)人并沒(méi)有那個(gè)自我克制力，尤其是年輕人，基本上褲兜能比臉還干凈。

克制力不行，加上認(rèn)知水平不足，要是再有一點(diǎn)貪小便宜心理，幾個(gè)debuff疊起來(lái)，最后就是穩(wěn)穩(wěn)地吃詐騙。

這種情況比比皆是，不勝枚舉。

而且有些人還特別犟，甚至特別巨嬰。

說(shuō)了他又不聽(tīng)，聽(tīng)了他又不信，不信他又拿不出來(lái)論據(jù)，反正就是我尋思怎么怎么著，或者上來(lái)先一個(gè)起手式我聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)怎么怎么著。

等錢(qián)都被騙了，或者沖動(dòng)消費(fèi)了，開(kāi)始寅吃卯糧了。

生活依然艱難，然后再有一些心懷叵測(cè)分子引導(dǎo)，比如推送一些文章、視頻，輸出一些所謂能跟他共情的價(jià)值觀：你沒(méi)有問(wèn)題，造成這樣的結(jié)果，錯(cuò)的不是你，錯(cuò)的是這個(gè)世界。

于是又開(kāi)始怨天尤人，罵這不公，罵那黑暗。

面對(duì)這一類(lèi)巨嬰群體，苦口婆心說(shuō)了也白搭的，放任不管又給你添亂，不如直接幫他們管住錢(qián)袋子。

每個(gè)月按時(shí)給打一筆錢(qián)到他的銀行卡上，起碼做月光族總比做個(gè)年光族好得多。

末了，陸安有條不紊地說(shuō)道：

“第二個(gè)建議是配套社區(qū)食堂，建造社區(qū)食堂的經(jīng)費(fèi)就從機(jī)器人稅收里劃撥?！?

“每月打300塊錢(qián)到他在社區(qū)食堂的飯卡里，當(dāng)然這300塊錢(qián)不能說(shuō)是發(fā)給他的錢(qián)，不能這么描述。”

“對(duì)外宣稱(chēng)這是額外的福利補(bǔ)充，否則他肯定不滿你管得太寬教他花他該拿的錢(qián)，你實(shí)際為他好反而不領(lǐng)你的情，但說(shuō)這是額外的福利補(bǔ)充，他就沒(méi)有意見(jiàn)了?！?

“這樣一來(lái)，他要是克制力太低又很作，把錢(qián)早早的透支干凈了，亦或者被騙了。”

“有這個(gè)社區(qū)食堂的存在，飯卡里還有個(gè)300塊錢(qián)，起碼能夠有一口飯吃確保他的生存下限，不至于誤入歧途，至少能降低他誤入歧途的概率?！?

社區(qū)食堂配套是非常有必要的一個(gè)措施。

還是那句話，過(guò)渡期問(wèn)題很多，這一系列的問(wèn)題依然是圍繞民眾的認(rèn)知水平參差不齊所衍生出來(lái)的。

既要意識(shí)到這些問(wèn)題的存在，也必須要針對(duì)性的提出解決方案。

全民認(rèn)知水平參差不齊的這個(gè)階段，就像是一個(gè)還沒(méi)有完全心性成熟的孩子。

他還沒(méi)有完全成長(zhǎng)起來(lái)，恰恰又處于叛逆期，需要悉心敦促教導(dǎo)，助他成長(zhǎng)并走上正確的道路。