1663年10月15日，晴，平安縣。
大名鼎鼎的自然科學(xué)研究院附屬高級(jí)中學(xué)內(nèi)，劉雪飛剛給一群高中學(xué)生們上完化學(xué)課。課程的內(nèi)容是如何利用電池組對(duì)各種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分解，比如苛性鈉是如何在通電的情況下分解成氫、氧和納的，至于其他的電解飽和食鹽水等試驗(yàn)，也已經(jīng)在以往的課程上講過(guò)了。
毋庸置疑的是，自然科學(xué)研究院附屬高中和工程技術(shù)研究院附屬高中這兩所全國(guó)僅有的高級(jí)中學(xué)，已經(jīng)不折不扣地代表了如今東岸共和國(guó)新一代的最高學(xué)術(shù)水平了，而且在這個(gè)星球上也是水平最高的，就憑他們掌握的大量超時(shí)代的知識(shí)。
劉雪飛是前國(guó)家主席劉為民的女兒，從小喜愛(ài)化學(xué)的她一早便利用身份以及那么一份不算太過(guò)出眾的天賦，被招錄進(jìn)了自然科學(xué)研究院附屬高中內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，至今已經(jīng)畢業(yè)快十年了。這十年間，酷愛(ài)化學(xué)的她一直在自然科學(xué)研究院內(nèi)工作，偶爾也兼職到附屬高中內(nèi)授課，教授一幫經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選后選進(jìn)來(lái)的學(xué)生，以將知識(shí)傳承下去。
值得一提的是，全國(guó)僅有的這兩所高中可不是每年都招收學(xué)生的，蓋因其獨(dú)特的運(yùn)作模式?jīng)Q定了老師們（多為專業(yè)研究人員）沒(méi)有太多的精力與時(shí)間來(lái)教授學(xué)生。這里的“學(xué)生”與其說(shuō)是學(xué)生，不如說(shuō)是研究助手或?qū)W徒更準(zhǔn)確些，因?yàn)樗麄兂粘W(xué)習(xí)之外，平時(shí)還要廣泛參與到各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及技術(shù)攻關(guān)之中，甚至在一些與地方企業(yè)合作的項(xiàng)目中，他們還要出任技術(shù)指導(dǎo)。借用后世的一個(gè)詞匯來(lái)說(shuō)就是，這些人都是不折不扣的“天之驕子”。
也就是說(shuō)，他們所掌握的知識(shí)可能僅僅是限于后世高中級(jí)別的（個(gè)別研究深入的知識(shí)水平可能會(huì)高些），但所作所為卻完全是后世研究生的做派，由此也可見(jiàn)東岸高中生的金貴，這么些年來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如今基本已身居各企業(yè)研發(fā)部門(mén)、各技術(shù)類中專、各教育部門(mén)的中堅(jiān)，為東岸基礎(chǔ)技術(shù)水平的提高發(fā)揮了巨大的作用。
君不見(jiàn)，這些年來(lái)東岸國(guó)內(nèi)的手工作坊越來(lái)越少，很多落后的生產(chǎn)方式也變成了機(jī)械化的生產(chǎn)方式，至不濟(jì)也是半機(jī)械化生產(chǎn)。而這些生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)備的研發(fā)、效能后續(xù)評(píng)估及改進(jìn)的工作，無(wú)一不是由這些高中生們來(lái)完成的，來(lái)自后世的我們可以嘲笑他們的知識(shí)面窄、程度不夠深，但絕對(duì)無(wú)法嘲笑他們極強(qiáng)的動(dòng)手能力及對(duì)所掌握知識(shí)的應(yīng)用能力。
劉雪飛曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)事例，當(dāng)時(shí)她還沒(méi)進(jìn)自然院附屬高中，早期招的一屆學(xué)生，有人為了解決困擾大家許久的將氣體從一個(gè)容器中轉(zhuǎn)移到另一個(gè)容器內(nèi)的問(wèn)題，突發(fā)奇想地設(shè)計(jì)了一個(gè)后來(lái)被稱做集氣槽的裝置——他的思路很簡(jiǎn)單，即將第二個(gè)容器盛滿水倒置在水槽中，然后將裝有氣體的第一個(gè)容器的口部從下面對(duì)準(zhǔn)第二個(gè)容器的口部，氣體便會(huì)被收集進(jìn)第二個(gè)容器內(nèi)——這種靈機(jī)一動(dòng)瞬間打開(kāi)了大伙的思路，然后更完善、更可靠的集氣槽便在這個(gè)點(diǎn)子的基礎(chǔ)上被開(kāi)發(fā)出來(lái)，然后不斷改進(jìn)，才有了現(xiàn)在的模樣。
這種創(chuàng)新毫無(wú)疑問(wèn)就是智慧的火花，穿越眾也許知識(shí)比他們豐富，但智商或者說(shuō)智慧這種東西真的是要靠天分的，而這也是他們這么些年以來(lái)，一直在全國(guó)的初中生里進(jìn)行遴選，挑選看起來(lái)頗具天分的孩子升入這兩所高中（更準(zhǔn)確地說(shuō)是研究機(jī)構(gòu)）深造的原因所在。他們太需要知識(shí)的接班人和傳承者了，如果全靠這些仨瓜倆棗的穿越眾，三十年是干不成多少事情的，因?yàn)樗麄儧](méi)這個(gè)精力，可能也沒(méi)太多的動(dòng)力。
當(dāng)然沒(méi)被選入高中的初中生也不是都去就業(yè)了，他們中的很多人同樣被各種中等專門(mén)學(xué)校給吸收了，比如首都東方縣的大魚(yú)河青年干部學(xué)校、法律中等專門(mén)學(xué)校、首都醫(yī)科學(xué)校、航海學(xué)校、定遠(yuǎn)陸軍軍官學(xué)校、海關(guān)學(xué)校，位于青島縣的青島路橋?qū)W校、財(cái)會(huì)專門(mén)學(xué)校，西湖縣的西湖農(nóng)技學(xué)校，平安縣的平安冶金中等專門(mén)學(xué)校等等。另外，各企業(yè)辦的學(xué)校也吸收一部分這樣的初中生，比如鐵路機(jī)械加工廠、南方車輛廠、第一重型機(jī)械廠、中央鐵路公司等大型托拉斯企業(yè)投資興辦的學(xué)校，當(dāng)然這些企業(yè)教授的知識(shí)范圍比較窄，內(nèi)容也更偏向于實(shí)用，畢竟其也同時(shí)為本企業(yè)職工提供進(jìn)修教育，內(nèi)容不可能太過(guò)深?yuàn)W。
華夏東岸共和國(guó)發(fā)展三十多年以來(lái)，相比在建筑、機(jī)械方面的突飛猛進(jìn)，化學(xué)和物理這種基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展卻一直不甚盡如人意。當(dāng)然這并不是說(shuō)他們沒(méi)有任何發(fā)展，相反，他們的進(jìn)展很大，但這種進(jìn)展卻多集中在理論領(lǐng)域，即他們受限于材料、技術(shù)、資金或政策限制，沒(méi)能將這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)，而著眼點(diǎn)更多地在與培養(yǎng)基礎(chǔ)人才、完善理論（準(zhǔn)確地說(shuō)是恢復(fù)理論）、制定各類標(biāo)準(zhǔn)和工具，因此，人才和理論體系的建設(shè)是夠完善了，但還需要產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)來(lái)回報(bào)這種投資，這便是科技部的老爺們一直在提的“產(chǎn)學(xué)研體系”。
當(dāng)然或許有人會(huì)說(shuō)，東岸人在化工領(lǐng)域也不是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)。比如近些年在解決了一些重要的中間品的制造難題后，從煤焦油里提煉、生產(chǎn)的染料（苯胺紫、阿尼林黑、阿尼林青等）的產(chǎn)量也越來(lái)越大，雖然尚未能夠做到大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)的程度，仍然只能窩在實(shí)驗(yàn)室里制備，但其產(chǎn)量卻比最初提升了太多了。東岸近些年雖然每年也在花費(fèi)大量資金從國(guó)外進(jìn)口植物性和礦物性染料，但其缺口已被彌補(bǔ)了不少，未來(lái)染料工業(yè)的大踏步前進(jìn)極為可期。
不過(guò)，這些所謂的成就比起機(jī)械、建筑、造紙、紡織行業(yè)的突飛猛進(jìn)來(lái)說(shuō)，卻是不夠看的，因此現(xiàn)在自然科學(xué)研究院化學(xué)所向上級(jí)提出，在國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械等產(chǎn)業(yè)三十年后，是否也可以極大對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的投入，以提升整個(gè)化學(xué)工業(yè)的水平。畢竟，化學(xué)所不能總靠著煤焦油、染料、三酸兩堿之類的東東吃老本吧。