冊(cè)封禮之后，祁讓頂著祁望的身份住進(jìn)了東宮，根據(jù)前世對(duì)朝中官員的了解，挑選了一批忠心又能干的官員，為祁望組建了東宮專屬的輔政班子。

祁望仍住在祁讓的宮殿，每日去武英殿聽(tīng)張硯舟講課。

他本身就有扎實(shí)的基礎(chǔ)，先是在張硯舟面前裝了一段時(shí)間的小學(xué)生，入門之后，再慢慢表現(xiàn)出異于常人的天賦，觸類旁通，舉一反三，進(jìn)步之快令張硯舟不敢置信，感覺(jué)自己教了個(gè)天才。

正因如此，在朝中大多數(shù)人都為三皇子高興，認(rèn)為三皇子做太子實(shí)至名歸之際，張先生卻在為四皇子感到遺憾。

在他看來(lái)，如果四皇子沒(méi)有在冷宮耽擱這些年，他的才智和能力不會(huì)比任何皇子差，是完全有資格去爭(zhēng)一爭(zhēng)太子之位的。

只因一句天煞孤星的批語(yǔ)，便埋沒(méi)了一個(gè)如此天賦異稟的皇子，這不僅是對(duì)四皇子本人的不公，也是大鄴朝堂的損失。

他為四皇子去求見(jiàn)景元帝，請(qǐng)求景元帝能像對(duì)待其他皇子一樣對(duì)待四皇子，對(duì)四皇子委以重任，給他一個(gè)建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。

奈何景元帝認(rèn)定了四皇子是不祥之人，說(shuō)自己并不指望他建功立業(yè)，能讓他出冷宮，給他請(qǐng)教習(xí)先生已是仁至義盡。

等他成年后，給他一塊封地，讓他遠(yuǎn)離京城，娶妻生子，平平淡淡過(guò)完一生就足夠了。

張硯舟失望而歸，再面對(duì)四皇子，便越發(fā)為他惋惜，想著一定要尋個(gè)什么契機(jī)，讓他的才華和能力被朝臣看到，被世人看到，也不枉自己和他這師徒一場(chǎng)的情分。

祁望明白他的心思，知道他是真心實(shí)意為四皇子著想，卻也不敢對(duì)他吐露實(shí)情，和祁讓私下見(jiàn)面時(shí)，就把他的心思告訴了祁讓，說(shuō)這位老師真是難得的好老師，為了學(xué)生的前程快把自己急出心病了。

祁讓聽(tīng)了也頗為感慨。