“尋尋覓覓尋不到活著的證據(jù)”

“都市的柏油路太硬踩不出足跡

“驕傲無(wú)知的現(xiàn)代人不知道珍惜

“那一片被文明糟踏過(guò)的海洋和天地……”

副歌部分合唱結(jié)束之后，接下來(lái)又是王岳恒獨(dú)自一人的演唱。

仿佛又重新回到了那個(gè)對(duì)生活充滿迷茫，找不到存在意義的浪子身上。

每一句滄桑的歌聲，都像是背負(fù)壓力默默無(wú)名都市青年的泣血吶喊。

在尋找未來(lái)和希望的道路上，受到了太多的挫折和壓力。

“這歌詞厲害??！”

“一下子把歌曲都升華了。”

“不再是單純的勵(lì)志，甚至還上升到了對(duì)人類(lèi)命運(yùn)和未來(lái)的憂慮！”

站在附近拍照的宣傳科人員湯凱，在聽(tīng)到王岳恒又一段歌聲之后驚訝感慨。

他原以為，對(duì)方會(huì)延續(xù)之前的勵(lì)志曲風(fēng)，繼續(xù)唱一些慷慨激昂的陳詞。

沒(méi)想到直接曲風(fēng)一轉(zhuǎn)，開(kāi)始往更廣闊的境界升華反轉(zhuǎn)。

“要不是這首歌是王岳恒唱出來(lái)的。”

“我真以為會(huì)是一個(gè)受到壓迫，歷盡坎坷的人士創(chuàng)作的……”

“這腔調(diào)，這歌詞，完全是一種沉陷入絕境和無(wú)奈時(shí)發(fā)自肺腑的呼喊！”

“如果換成是一個(gè)身世凄慘的歌手來(lái)唱，那傳唱效果絕對(duì)還遠(yuǎn)不止此！”

注視著王岳恒的演唱，同樣文學(xué)造詣深厚的教務(wù)處綜合辦主任景偉宸，忍不住訴說(shuō)著自己想法。

這樣一首既包含充沛?zhèn)€人情感，又帶有針砭時(shí)弊內(nèi)涵的歌曲。

即便放到國(guó)家級(jí)比賽里，都屬于能拿頭等獎(jiǎng)的作品。

居然就這么被王岳在操場(chǎng)上隨隨便便唱了出來(lái)。

讓所有人見(jiàn)識(shí)到了什么叫真正的天縱奇才！

最關(guān)鍵的是還教給大家一起唱，完全沒(méi)有藏私的想法。

就好像創(chuàng)作這樣一首頂級(jí)歌曲出來(lái)，就跟吃飯喝水一樣稀松平常。

心太大了，實(shí)力也太強(qiáng)大了！

“耳畔又傳來(lái)汽笛聲和水手的笑語(yǔ)”

“永遠(yuǎn)在內(nèi)心的最深處聽(tīng)見(jiàn)水手說(shuō)――”

一段自白式的傾訴演唱后。

王岳恒再次在雨地里舉起自己右手，示意全體同學(xué)跟著自己一起演唱。

“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”

“擦干淚不要怕”

“至少我們還有夢(mèng)……”

響亮整齊的歌聲，再次回蕩在風(fēng)雨交加的紫荊操場(chǎng)上。

這一次不光是王岳恒所在的班級(jí)。

就連周?chē)渌嗟膶W(xué)生們也都受到影響，紛紛低聲附和著演唱起這一段如雷貫耳的歌詞。

“大點(diǎn)聲，一起唱！”

一些教官見(jiàn)狀，干脆鼓勵(lì)自己班學(xué)生們，一起跟著高唱這段副歌部分。

“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”

“擦干淚不要問(wèn)為什么……”

此時(shí)隨著歌聲的蔓延，越來(lái)越多的班級(jí)學(xué)生和教官加入了這場(chǎng)合唱之中。

狂風(fēng)暴雨在全校軍訓(xùn)學(xué)子集體合唱的氣勢(shì)面前，仿佛都減弱幾分。

漸漸的，隨著歌聲越吼越響亮。

原本磅礴的雨勢(shì)開(kāi)始逐漸退卻。

密集雨束變得稀疏消散。

最終金燦燦的陽(yáng)光再次穿透漸漸消散的烏黑云層，重新照耀大地。