師資和教學硬件第九中心自己解決，只需要暉三教育局認定這里的教師具有教學資格，辦學條件也符合要求，然后下發(fā)正式批文，承認這所學校的資質(zhì)。

抗災、糧食、醫(yī)療和教育，是國家目前階段主抓的四件大事。暉三教育局很快派人過來驗查辦學條件，回去后就上報暉城教育廳，準許在暉三第九種植中心內(nèi)開設(shè)一所基礎(chǔ)教育學校，并正式命名為北部一區(qū)基礎(chǔ)教育學校。

這所學校被確認為公辦學校，學生教材和教師工資等費用支出，由暉三財政局劃撥。

學校招生的學生，不僅限于第九種植中心，北部一區(qū)各領(lǐng)地內(nèi)符合入學條件的孩子，都可以入校學習。

所以，10歲的譚琪和其他領(lǐng)地內(nèi)的11個符合入學條件的也被招入學校，學生人數(shù)達到了38人。夏青也是剛知道，原來這片領(lǐng)地除了譚琪外，還有10個12歲以下的孩子。

根據(jù)文化水平，入校的學生被分為初級、中級和高級三個班，學習語文、數(shù)學、法律、防災抗災、進化生物和體能等必修課程。

學校的校長和老師，除了趙母之外，其他人都是從第九種植中心的員工里選的。

雖然北部一區(qū)學校的教師跟第九中心的絕大多數(shù)員工一樣，都有這樣、那樣的身體缺陷，但教學能力絕對沒問題。

嚴悅每次上下班經(jīng)過校舍，都會停下來聽一聽孩子們的讀書聲和歡笑聲。

沒有孩子的嚴悅都這樣提議了，兒子在學校讀書的何慧當然更贊成，“對，我們倆熱了扇扇子喝點水就行，不需要空調(diào)?！?

夏青直接否決兩人的提議，“這里是咱們種植中心的樞紐，你們是咱們中心的重要員工。我要來的六臺空調(diào)，這里必須裝一臺。”

第九種植中心辦公室，承擔著繁重且重要的工作職責。

對外，辦公室負責與暉三各相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)；對上，辦公室要定期向夏青匯報整個中心的工作進度，并協(xié)助夏青處理日常事務(wù)；對內(nèi)，辦公室要協(xié)調(diào)各部門工作，確保種植中心整體運作順暢。

除此之外，辦公室還承擔著文件和文書管理，會議管理以及行政管理等職責。

按照崗位編制，辦公室應該有一名主任、三名職員。但岳海營本著寧缺毋濫的原則，招人十分謹慎。

所以在何慧入職之前，這些擔子都壓在嚴悅的身上。如果嚴悅病倒，第九種植中心的運轉(zhuǎn)就會陷入混亂。

身為第九中心的全權(quán)代理人，夏青首先考慮的當然是核心員工的工作條件保障。孩子很重要，他們是國家的未來和希望，但在夏青這里，嚴悅更重要。

感受到夏青對自己的重視，一股無法抑制的感受從內(nèi)心涌起，沖紅了嚴悅的眼圈，她挺直腰桿，響亮回應，“是！”

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