“還有什么別的問(wèn)題嗎？”

陳極沉默了兩秒，又說(shuō)道：“你有張文軒照片嗎？”

沒(méi)想到詹老師居然真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他翻開(kāi)柜子，找到一張照片。

“他過(guò)生日的時(shí)候，我?guī)タh里吃飯，還拍了照片?！?

詹老師說(shuō)。

他拿出一張數(shù)碼照片，照片里帶著眼鏡的詹老師站在一個(gè)中等個(gè)子的男孩身邊。

背景是一個(gè)漢堡店。

男孩皮膚黝黑，臉上帶著一絲局促，不過(guò)看上去還是很開(kāi)心。

朱光眼神微妙，這男孩的長(zhǎng)相跟他們見(jiàn)到的初中生鬼，完全不一樣！

這才是真的張文軒！

果然他沒(méi)有猜錯(cuò)，鬼來(lái)電撥通的那只鬼，就是張文軒，它是這次域里的隱藏鬼！

自始至終，都沒(méi)有出現(xiàn)在人前過(guò)......

所以，那只初中生鬼說(shuō)的“同學(xué)一場(chǎng)，為什么不救我”，原本應(yīng)該是對(duì)張文軒說(shuō)的，而刺激它說(shuō)出那句話的契機(jī)，就是張文軒的紅書(shū)包。

陳極和朱光暫時(shí)離開(kāi)屋子，在黃土坡上商量。

“最上面的總?cè)藬?shù)是八十八?！标悩O直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)道：“就是詹老師忘了他。”

現(xiàn)在是八十五，少了三個(gè)人，一個(gè)是阿狗，一個(gè)是鄭檬，另一個(gè)就是張文軒的同桌，已經(jīng)九成可以確認(rèn)是初中生鬼了。

“那為什么詹老師沒(méi)忘記黃英和張文軒？”

朱光忍不住問(wèn)道。

陳極搖了搖頭，他也不清楚，不過(guò)，他認(rèn)為這很可能和詹老師與學(xué)生的聯(lián)系緊密度有關(guān)。

詹老師很看重黃英，希望她考上高中、以后有所成就，她的死讓詹老師憤慨而無(wú)力。

而張文軒也是典型的留守兒童，他的父母在深城打工，過(guò)生日還是詹老師帶他去吃了漢堡。

而且詹老師沒(méi)有找到他的尸體，認(rèn)為張文軒只是“失蹤”了。

初中生鬼進(jìn)不來(lái)學(xué)校的原因也昭然若揭，因?yàn)樗拿衷趯W(xué)校消失，原本的座位上都沒(méi)有名字，師生們也不記得他的存在了。

黃英能來(lái)，是因?yàn)檎怖蠋熡浀盟?

此事暫且不提，這次域的迷霧終于被撥開(kāi)了些許，現(xiàn)在出現(xiàn)的和賈古河相關(guān)的鬼，一共有三只。

張文軒，一直在河底不上岸。

張文軒的同桌初中生鬼，進(jìn)不來(lái)學(xué)校，但能通過(guò)大面積的水為媒介出現(xiàn)并殺人。

以及黃英，吊死了自已的爺爺奶奶，殺人手法或許和麻繩有關(guān)。

陳極懷疑黃英會(huì)用麻繩，也是因?yàn)樗隣敔斣?jīng)咒過(guò)她，找根繩子去吊死。

“張文軒和初中生鬼不知道是不是一塊兒死的.......”朱光思索道：“初中生鬼說(shuō)，“同學(xué)一場(chǎng)，為什么不救我”，可能最先溺死的人就是他?！?

“都說(shuō)溺水的人會(huì)把救他的人拖下水，張文軒或許不敢救他，最后被同桌變?yōu)榈乃矶鴼?。?

陳極點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)猜測(cè)相對(duì)合理。

兩人默默走回詹老師的宿舍，在門(mén)前，朱光忽然停住了腳步。

“我總感覺(jué)很奇怪?！?

他擠在肉中的眼睛微微瞇起：“這個(gè)域的背景和一換一有什么聯(lián)系？”

陳極沒(méi)有說(shuō)話，他也有一樣的感覺(jué)。