擁有了“過(guò)目不忘”臨時(shí)技能的洛塵，感覺(jué)自己仿佛一夜之間打通了任督二脈，看任何知識(shí)點(diǎn)都如同掌上觀紋。

理解力和記憶力呈指數(shù)級(jí)飆升，周一回到學(xué)校時(shí)，他走起路來(lái)都帶著風(fēng)，連發(fā)梢都洋溢著自信的光芒。

就連面對(duì)楚夢(mèng)瑤那令人窒息的“死亡輔導(dǎo)”，他都顯得從容淡定了許多。一些以往需要絞盡腦汁思索半天的基礎(chǔ)概念，如今能迅速反應(yīng)并對(duì)答如流。

楚夢(mèng)瑤似乎敏銳地察覺(jué)到了他的變化，那雙清冷的眼眸里極快地掠過(guò)一絲幾乎難以捕捉的驚訝。

“今天效率不錯(cuò)?！痹谝淮屋o導(dǎo)臨近結(jié)束時(shí)，她難得地給出了一句算不上表?yè)P(yáng)的中性點(diǎn)評(píng)。

洛塵心中得意得像只偷腥的貓，表面卻故作謙遜：“都是班長(zhǎng)大人教導(dǎo)有方。”

楚夢(mèng)瑤抬眸瞥了他一眼，未置可否，只是繼續(xù)低頭整理自己的筆記，側(cè)臉線條依舊清冷。

叮！楚夢(mèng)瑤印象分+03。當(dāng)前印象分：-155（略顯厭煩的路人）。

哦？居然漲了03？看來(lái)表現(xiàn)優(yōu)異還是能刷到好感的嘛！洛塵的心情頓時(shí)如同陽(yáng)光普照，明媚了幾分。

然而，這份好心情并未持續(xù)太久。第二天的數(shù)學(xué)課上，老師講解了一份難度飆升的新模擬卷。最后一道壓軸題格外刁鉆，連楚夢(mèng)瑤都微微蹙起了秀眉。

思考的時(shí)間明顯比平時(shí)長(zhǎng)了一些。老師講解了一種極為復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)解法，涉及多個(gè)超綱知識(shí)點(diǎn)，聽得臺(tái)下大部分同學(xué)云里霧里，哀鴻遍野。

下課鈴響，同學(xué)們紛紛表示頭腦過(guò)載，需要搶救。洛塵憑借“過(guò)目不忘”的強(qiáng)悍技能，倒是將繁瑣的步驟硬生生刻進(jìn)了腦子里。

但理解起來(lái)仍然頗為吃力，感覺(jué)就像強(qiáng)行塞進(jìn)了一團(tuán)亂麻。他正盯著卷子苦苦琢磨時(shí)，身旁的林淺淺又一次輕輕地、幾乎微不可察地舉了一下手。

老師注意到了：“林淺淺同學(xué)，還有什么問(wèn)題嗎？”

林淺淺站起身，聲音依舊細(xì)軟，帶著幾分不確定：“老師……我……我好像想到了另一種解法，不知道對(duì)不對(duì)……或許只用我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的知識(shí)就能……”

在老師鼓勵(lì)的目光下，她緩步走上講臺(tái)，拿起粉筆，在黑板上徐徐寫下自己的思路。起初臺(tái)下眾人還面露疑惑，但隨著她一步步優(yōu)雅地推演下去，教室漸漸變得鴉雀無(wú)聲。

她的方法，巧妙地繞開了所有超綱內(nèi)容，僅用當(dāng)前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)公式和定理，通過(guò)一種極其精妙絕倫的轉(zhuǎn)換和組合，竟然同樣嚴(yán)密地推導(dǎo)出了正確結(jié)果！

雖然步驟也不簡(jiǎn)單，但至少在知識(shí)體系范圍內(nèi)，邏輯清晰，更容易被理解和接受！

寫完最后一個(gè)數(shù)字，林淺淺放下粉筆，臉頰早已紅透，小聲怯怯地問(wèn)：“老師……這樣……可以嗎？”

數(shù)學(xué)老師扶了扶眼鏡，盯著黑板看了半晌，猛地一拍講臺(tái)，聲音充滿了激動(dòng)：“妙??！簡(jiǎn)直是妙不可！林淺淺同學(xué)！你真是個(gè)數(shù)學(xué)天才！這種方法你是怎么想到的？這需要極強(qiáng)的發(fā)散思維和對(duì)公式本質(zhì)的深刻理解！”

全班同學(xué)都震驚了，目光齊刷刷地聚焦在那個(gè)站在講臺(tái)上顯得手足無(wú)措的瘦弱女生身上，發(fā)出陣陣壓抑不住的驚嘆。