楚夢(mèng)瑤的“高考模擬卷加練”如同新一輪的降維打擊，讓洛塵剛剛飄起來(lái)的心情又迅速沉淀下來(lái)。果然，在班長(zhǎng)大人這里，永遠(yuǎn)沒(méi)有“夠好”這個(gè)詞，只有“不夠”和“繼續(xù)努力”。

就在洛塵埋頭苦刷模擬卷，感覺(jué)自己快要被題海淹沒(méi)時(shí)，班主任宣布了一個(gè)消息：為了促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍，幫助后進(jìn)同學(xué)，決定成立學(xué)習(xí)互助小組，以自愿結(jié)合為主，適當(dāng)調(diào)整。

消息一出，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)。學(xué)霸們暗自祈禱別被分到太拖后腿的組，學(xué)渣們則眼睛放光，尋找著可以抱的大腿。

洛塵心里也是一動(dòng)?；ブ〗M？是不是意味著可以名正順地找蘇梅梅……甚至林淺淺討論問(wèn)題了？還能稍微緩解一下單獨(dú)面對(duì)楚夢(mèng)瑤的壓力？

然而，他顯然低估了班長(zhǎng)大人的掌控欲。

班主任剛說(shuō)完，楚夢(mèng)瑤就站了起來(lái)，聲音清冷而具有穿透力：“老師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)小組的組成需要合理規(guī)劃，最好能強(qiáng)弱搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我建議由班干部先行擬定一個(gè)初步名單，再征求大家意見(jiàn)?！?

班主任顯然很信任楚夢(mèng)瑤的能力，點(diǎn)頭同意：“可以，那就由楚夢(mèng)瑤同學(xué)牽頭，學(xué)習(xí)委員配合，盡快拿出一個(gè)方案?！?

洛塵心里咯噔一下。完了，這下分組大權(quán)落在班長(zhǎng)手里了。以她那種“物盡其用，人盡其才”的風(fēng)格，自己這個(gè)剛剛有點(diǎn)進(jìn)步的家伙，肯定會(huì)被她安排去“幫助”更后的后進(jìn)同學(xué)，或者……直接塞進(jìn)她的小組里進(jìn)行“重點(diǎn)改造”？

接下來(lái)的兩天，楚夢(mèng)瑤和學(xué)習(xí)委員拿著名單和各種成績(jī)數(shù)據(jù)反復(fù)研究，時(shí)不時(shí)找同學(xué)談話了解情況。氣氛搞得相當(dāng)正式，仿佛在進(jìn)行什么重大人事安排。

洛塵提心吊膽，生怕被分到什么奇怪的小組。

終于，名單公布了。

當(dāng)洛塵看到分組情況時(shí)，眼睛瞬間瞪大了。

楚夢(mèng)瑤組：楚夢(mèng)瑤（組長(zhǎng)），洛塵，林淺淺。

他被分到了班長(zhǎng)的小組！而且組員還有林淺淺！

這是什么配置？年級(jí)第一的冰山學(xué)霸+近期黑馬逆襲的潛力股+天賦異稟但內(nèi)向的轉(zhuǎn)校生？班長(zhǎng)這是要組建一個(gè)“學(xué)霸沖刺精英隊(duì)”嗎？

全班同學(xué)也對(duì)這個(gè)分組感到意外和好奇。蘇梅梅則被分到了另一個(gè)小組，組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)委員。她看到名單后，嘟著嘴跑過(guò)來(lái)：“啊……怎么沒(méi)和你一組啊……還想繼續(xù)蹭你的……呃，和你一起學(xué)習(xí)呢！”

洛塵心里也是七上八下。和班長(zhǎng)一組，壓力山大。和林淺淺一組，系統(tǒng)警告嗡嗡響。這小組學(xué)習(xí)，還能不能愉快地進(jìn)行了？

第一次小組學(xué)習(xí)會(huì)，在一種微妙的氣氛中開(kāi)始了。

地點(diǎn)是圖書館的安靜角落。楚夢(mèng)瑤率先到來(lái)，已經(jīng)攤開(kāi)了書本和計(jì)劃表，氣場(chǎng)十足。洛塵硬著頭皮坐下，盡量離她遠(yuǎn)一點(diǎn)。林淺淺則悄無(wú)聲息地出現(xiàn)，坐在了洛塵的另一邊，低著頭，存在感極低。

楚夢(mèng)瑤開(kāi)門見(jiàn)山，拿出了一份她精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排表，精確到了每分鐘該干什么，強(qiáng)勢(shì)得不容置疑。

“首先，各自完成這套數(shù)學(xué)卷子的選擇題部分，限時(shí)20分鐘。”她下達(dá)了第一個(gè)指令。