不要聽到一個看似取巧、能走捷徑的方法就盲目跟從和興奮。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。

向量法的基礎(chǔ)公式和核心運用準則，今晚回去自覺復習三遍，明天我會抽查。”

洛塵：“……”又來了！又是無差別范圍攻擊！簡直防不勝防！

叮！楚夢瑤強勢介入并主導學術(shù)討論，成功展示壓倒性實力與絕對控制力。

林淺淺受到技術(shù)性壓制，敬畏感+1，短暫性自信心-1。對楚夢瑤好感度（尊敬層面）維持不變。

宿主受到連帶批評，微小挫敗感+1。對楚夢瑤敬畏感+1。

楚夢瑤似乎很滿意這種效果，繼續(xù)用她那清冷的嗓音掌控全場：“這道題，其實還有另一種更基礎(chǔ)、

但卻更考驗本質(zhì)空間想象能力的經(jīng)典方法，我建議你們都必須掌握。”

她從容地回到自己的座位，開始條理清晰地講解另一種解法。

整個過程，她完全掌控了所有的節(jié)奏和話題走向，將剛才那短暫脫離她掌控的、“過熱”的小團體討論，

徹底而有效地拉回到了她所設定和主導的軌道上來。

接下來的小組活動時間，氣氛明顯變得更加凝重和緊繃。

楚夢瑤講解得更多，提問更加犀利，要求也越發(fā)嚴格。

洛塵和林淺淺都聽得更加全神貫注、小心翼翼，不敢再輕易提出任何未經(jīng)她“認證”的想法。

洛塵心里暗暗叫苦不迭。班長這哪是在指導學習啊，這分明是精準的敲打和立威啊！

這是在明確警告他們不要搞任何“小團體私下討論”，一切學習和思考都必須在她強大的領(lǐng)導和規(guī)劃下進行！

活動結(jié)束后，楚夢瑤照例進行冷靜的總結(jié)，隨后淡淡地補充了一句，仿佛只是隨口一提：

“以后的小組討論，盡量圍繞我提供的主流思路進行深化和拓展。

如果誰有什么新的、不同的想法，可以先自行記錄下來，我會進行統(tǒng)一評估和優(yōu)化后，再安排時間討論。

這樣可以最大程度節(jié)省寶貴的時間，提高整體學習效率?！?

這話里的意思，簡直是禿子頭上的虱子——明擺著：以后，這里我說了算。你們所有的想法，必須經(jīng)過我的批準才能討論。

洛塵和林淺淺只能互相看了一眼，然后乖乖點頭稱是。

離開圖書館時，洛塵感覺格外的身心疲憊。這種高強度、高壓力的學習氛圍，

以及楚夢瑤那無處不在、無孔不入的強勢控制感，讓他有點喘不過氣。

他看著身邊依舊低著頭、沉默不語的林淺淺，忽然生出一點同病相憐的同情。

她剛才那個向量法的思路，其實真的很有靈性，只是還不夠成熟完善，就被班長以絕對優(yōu)勢徹底否定和覆蓋了。

他忍不住小聲安慰了一句：“那個……林同學，其實你剛才的想法真的挺好的，挺有創(chuàng)意的……”

林淺淺抬起頭，看了他一眼，眼神有些復雜，輕輕搖了搖頭，聲音依舊很輕：“班長說得對，是我想得不夠周全。”

說完，便加快腳步，獨自走開了。

洛塵看著她那顯得有些落寞和單薄的背影，無奈地嘆了口氣。

而走在前方不遠處的楚夢瑤，似乎極其敏銳地捕捉到了他們之間那短暫的低聲交流，

腳步幾不可查地微微頓了一下，但她沒有回頭，只是繼續(xù)以平穩(wěn)的步伐向前走去。

叮！楚夢瑤對宿主私下“安慰”林淺淺的行為表示不悅。印象分-05。

當前印象分：-65（定位：需要嚴格管教的競爭對手+不太服從管理的組員）。

洛塵內(nèi)心幾乎要淚流滿面：“……我真是太難了！”

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