洛塵尬在原地，腳趾頭在原地摳出了一套三室一廳。果然……自取其辱了。

叮！對楚夢瑤使用“關(guān)心類”話術(shù)，效果微弱，近乎于無。印象分無變化。

分析：目標理性度極高，對非必要、無實質(zhì)內(nèi)容的關(guān)心行為免疫，且可能判定該行為為無效社交，干擾其專注學(xué)習(xí)狀態(tài)。

好吧……果然對班長是無效的，甚至可能起了反效果，被貼上了“無聊”、“打擾學(xué)習(xí)”的標簽。洛塵灰溜溜地、悄無聲息地撤退了。

放學(xué)后，學(xué)習(xí)小組例行活動。林淺淺似乎被一道復(fù)雜的物理電路題卡住了，秀氣的眉頭微微蹙起，無意識地咬著筆帽，小聲地自自語著公式。

洛塵看到了，那個“關(guān)心類”話術(shù)（或者說“同學(xué)友愛互助”版）又開始蠢蠢欲動。這次他吸取教訓(xùn)，換了個思路，

想著用更“純粹”、“更學(xué)術(shù)”的方式來表達。

情景識別：同學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難陷入瓶頸。

推薦話術(shù)：“卡在這個知識點上了？要不要一起討論一下？交換下思路，說不定能有新發(fā)現(xiàn)?！保ㄅ浜险嬲\友善、無攻擊性的笑容使用）

洛塵覺得這個版本比較安全，比較符合“好學(xué)同桌”的人設(shè)，于是轉(zhuǎn)過頭，對林淺淺努力扯出一個自認為最友善、最無害（可能有點僵硬）的笑容：

“卡在這里了？要不要一起討論一下？說不定交換下思路，能有新發(fā)現(xiàn)。”

林淺淺像是被突然的聲音驚擾到的小鹿，猛地抬起頭，看到是洛塵，臉“唰”地一下就紅了，眼神慌亂地四處躲閃，不敢與他對視，

連忙擺著手，聲音細弱得幾乎聽不見：“不……不用了……謝謝……我……我再自己想想……可以的……”

那反應(yīng)，仿佛洛塵不是要和她討論題目，而是突然掏出了一枚求婚戒指一樣，充滿了不知所措的驚慌和羞怯。

叮！對林淺淺使用“學(xué)習(xí)討論類”話術(shù)，引發(fā)目標過度緊張與害羞情緒。好感度微弱波動+05（因感受到潛在關(guān)心），但社交壓力+2，緊張度+1。

警告：對內(nèi)向敏感、邊界感強的目標需更加注意語氣、距離與場合！過度主動易造成反效果！

洛塵：“……”得，又搞砸了。好心辦壞事典型范例。

他算是初步摸清了這“撩妹話術(shù)精通”的坑爹之處和極限所在：

對蘇梅梅這種開朗活潑、關(guān)系鐵瓷的，效果拔群，甚至能加分，因為兩人本來就沒大沒小，開玩笑慣了；

對楚夢瑤這種理性至上、冰山屬性的，基本無效，甚至可能負分，因為她不吃這套，只認實力和效率；

對林淺淺這種內(nèi)向敏感、容易害羞的，則極易用力過猛，造成反效果，驚擾對方，增加她的社交壓力和緊張感。

而且最關(guān)鍵的是，這些話術(shù)用起來，總讓他覺得自己像個蹩腳的、在舞臺上念著尷尬臺詞的業(yè)余演員，渾身不自在，別扭極了！

這玩意果然不靠譜！還是做自己最安全！用本能和真誠去應(yīng)對，雖然可能笨拙，但至少不會顯得那么油和假！

他決定，除非再次遇到生死攸關(guān)、非用不可的極限情況，否則還是把這個技能牢牢封印在意識深處吧！

但是……那個“幽默類”的，偶爾對梅梅用用，好像……還挺有趣的？

.b