大家迅速分工，有技術(shù)的出技術(shù)，有力的出力，有錢(qián)的出錢(qián)，心照不宣地決定，要親手為這兩位改變了村子未來(lái)的年輕教師，織就一身獨(dú)一無(wú)二的婚服。

這個(gè)秘密行動(dòng)被嚴(yán)格保守，大人們甚至特意叮囑了孩子們，要給張老師、周老師，還有那些可愛(ài)的城里來(lái)的客人們，一個(gè)天大的驚喜。

接下來(lái)的兩天，學(xué)校這邊，喬丫丫團(tuán)隊(duì)和學(xué)生們打成了一片，關(guān)系愈發(fā)融洽。

而村子里，幾戶人家的燈火總是亮到很晚。

陸永新依舊在跟他的腳本“搏斗”，但不再是閉門(mén)造車(chē)。

他開(kāi)始仔細(xì)觀察張俊樂(lè)和周彤與孩子們的互動(dòng)，觀察他們之間那種無(wú)需語(yǔ)的默契，觀察村民們看向他們時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的親切。

他文檔中的字?jǐn)?shù)開(kāi)始多了起來(lái)，有孩子們的笑臉，有牽在一起的手，有山間的野花，有飄揚(yáng)的國(guó)旗。

終于，在第四天傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)再次將群山染上金邊時(shí)，陸永新猛地合上筆記本電腦，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，臉上露出了如釋重負(fù)又帶著點(diǎn)小得意的笑容。

晚飯后，眾人再次聚在操場(chǎng)上。

星光依舊燦爛，氣氛卻比之前多了幾分期待。

“兄弟們，姐妹們，張老師，周老師，”

陸永新清了清嗓子，打開(kāi)了電腦，驕傲的說(shuō)道：“腳本，搞定了！”

所有人的目光瞬間聚焦在他身上。

陸永新見(jiàn)狀開(kāi)始將筆記本翻過(guò)去對(duì)著他們，講解了起來(lái)：“我的想法是，我們不刻意煽情，就拍最真實(shí)、最自然的東西?！?

“視頻開(kāi)頭，就用我們進(jìn)山時(shí)拍的素材，突出路的難走和我們最初的狼狽，形成反差?！?

“然后，鏡頭轉(zhuǎn)向?qū)W校和孩子們，展現(xiàn)張老師周老師平常的教學(xué)日常，這些天我們都拍了不少。”

“重點(diǎn)是捕捉細(xì)節(jié)：周老師彎腰幫孩子系鞋帶，張老師手把手教孩子寫(xiě)字，孩子們偷偷把野花放在他們辦公桌上……這些不經(jīng)意的瞬間，比任何擺拍都動(dòng)人?！?

“婚禮的部分，我們不追求儀式多復(fù)雜，場(chǎng)地就在這操場(chǎng)?！?

他指了指腳下：“背景就是大山和星空。核心環(huán)節(jié)就幾個(gè)?！?

“第一，由孩子們組成小花童隊(duì)伍，用我們編的花環(huán)開(kāi)路?！?

“第二，請(qǐng)村里最年長(zhǎng)的阿公阿婆來(lái)做證婚人?！?

“第三........”

洋洋灑灑的說(shuō)了一堆，他的眼神越來(lái)越亮：“最關(guān)鍵的是，我們要把村民和孩子們也‘騙’進(jìn)來(lái)?！?

“比如，可以讓孩子們秘密排練一首祝福的歌，在婚禮上突然唱出來(lái)?！?

“再比如，我們可以引導(dǎo)張老師周彤以為婚禮很簡(jiǎn)單，然后……”

“總之。整個(gè)視頻的脈絡(luò)，就是從‘我們想為他們做點(diǎn)什么’，到發(fā)現(xiàn)‘其實(shí)所有人都在想為他們做點(diǎn)什么’最后匯聚成這場(chǎng)大山見(jiàn)證下的、充滿愛(ài)與感恩的婚禮?！?

“內(nèi)核就是《飛云之下》唱的，愛(ài)和夢(mèng)想，能跨越山海，能在最艱苦的地方，開(kāi)出最絢爛的花?！?

陸永新講完，看向眾人，尤其是喬丫丫和張俊樂(lè)夫婦。

喬丫丫眼睛亮晶晶的，用力點(diǎn)頭。

張俊樂(lè)和周彤對(duì)視一眼，都能看到對(duì)方眼中的感動(dòng)與期待。

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