這一節(jié)是歷史課，我在自己的時(shí)空最喜歡的就是歷史，不過(guò)由于自己那時(shí)候因?yàn)槎喾N原因放棄了文科選了理科，學(xué)了理科后她就崩潰了，嚴(yán)重懷疑自己是個(gè)文科生。

理科的試題看的頭暈，文科的試題掃一眼拿起筆，刷刷的，只能聽(tīng)到筆尖與紙張有節(jié)奏的摩擦聲音。

我本來(lái)是打算聽(tīng)課的，但是又想到自己的變化太大，可能會(huì)招惹麻煩，默默的拿出自己的手機(jī)，戴上耳機(jī)，打開(kāi)游戲界面，開(kāi)了一把游戲。

作為蘇祈巖的同桌，姜楓用余光看了蘇祈巖一眼搖了搖頭，心想：三分鐘熱度。又繼續(xù)專心致志的聽(tīng)課，記下筆記。

我摘下耳機(jī)，抬眼看黑板上面掛著的鐘表，上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半。

歷史老師是個(gè)帶著白邊圓形眼鏡框的男老師，叫洛然，看起來(lái)二十幾歲，氣質(zhì)柔和，時(shí)而剛硬，說(shuō)話幽默，講課風(fēng)趣。

基本別班的學(xué)生提起他，看我們的眼神充滿羨慕。我們班提起他都只想哭，溫和是溫和，但是狠起來(lái)我們承受不起啊。

我看著洛老師在講臺(tái)上眉飛色舞的講解，也側(cè)耳聽(tīng)了幾句，一下被吸引。

洛然講的內(nèi)容很容易被學(xué)生們理解吸收，課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)用技巧歸納，?？键c(diǎn)也變得讓人記憶深刻。

洛然察覺(jué)到蘇祈巖的變化，點(diǎn)了他的名：“蘇祈巖你來(lái)回答，為什么歷代君王上位都要以各種理由誅殺功臣？”我聽(tīng)的正入迷，被老師提名，直接站起來(lái)，凳子因?yàn)橛昧^(guò)猛，摔倒在地。

“哈哈哈。”班級(jí)頓時(shí)哄堂大笑。

我不緊不慢的回答：“四個(gè)字，功高蓋主?！庇峙伦约赫f(shuō)的太簡(jiǎn)單又補(bǔ)充，“手下的功勞太大就算沒(méi)有反主之心，也會(huì)有各地勢(shì)力以此為由高舉大旗，一國(guó)統(tǒng)一的局面將會(huì)分崩離析，內(nèi)憂外患，特別是國(guó)家根基未穩(wěn)的時(shí)候，可能會(huì)被其他國(guó)家吞并?！?

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