晨讀課的鈴聲還沒(méi)響，林小滿就抱著數(shù)學(xué)作業(yè)本往教室跑。書(shū)包里的玻璃瓶輕輕晃，里面的雛菊花瓣跟著打轉(zhuǎn)——是昨天江徹送的，她特意換了個(gè)透明的小瓶子裝著，放在書(shū)包最顯眼的地方。剛踏進(jìn)教室，就看見(jiàn)江徹坐在座位上，手里捏著塊桂花糕，見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，趕緊把糕點(diǎn)往她手里塞：“我媽早上剛烤的，還熱著?！?

林小滿咬了口桂花糕，甜香混著溫?zé)岬臍庀⒃谧炖锷㈤_(kāi)，比昨天的更軟。她從書(shū)包里掏出顆淡綠色的彈珠，放在江徹的桌角：“這個(gè)送給你，上次你送我天藍(lán)色的，這次換個(gè)顏色，像我們暑假種的向日葵芽?！苯瓘啬闷饛椫閷?duì)著晨光看，彈珠里的光斑落在作業(yè)本上，像顆小小的星子，他笑著把彈珠放進(jìn)鉛筆盒：“剛好和我的彈珠湊一對(duì)?！?

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師抽查作業(yè)，林小滿的作業(yè)本上畫(huà)著條清晰的輔助線——是昨天江徹教她的。老師舉著她的作業(yè)本表?yè)P(yáng)：“林小滿的輔助線畫(huà)得很標(biāo)準(zhǔn)，大家要向她學(xué)習(xí)?！绷中M回頭看江徹，他正對(duì)著她笑，耳尖沾著的鉛筆屑比昨天少了些，她忍不住用口型對(duì)他說(shuō)：“謝謝你?！苯瓘乜炊耍那谋攘藗€(gè)“加油”的手勢(shì)。

下課鈴響后，林小滿抱著作業(yè)本去辦公室。剛走到走廊，就看見(jiàn)江徹蹲在花壇邊，手里捏著片梧桐葉?！澳憧矗@片葉子的紋路像不像我們暑假拍的潭水波紋？”他把葉子遞過(guò)來(lái)，葉脈清晰地鋪在葉面上，邊緣還帶著點(diǎn)金黃。林小滿接過(guò)葉子，小心地夾進(jìn)語(yǔ)文課本：“等周末去圖書(shū)館，我們找本關(guān)于樹(shù)葉的書(shū)，看看這是什么品種的梧桐葉?！?

下午的體育課自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)圍在一起玩跳皮筋，林小滿剛想過(guò)去，就被江徹拉?。骸拔?guī)闳€(gè)地方?！彼麪恐氖滞笸賵?chǎng)角落跑，那里種著幾棵桂花樹(shù)，金黃的桂花落在地上，像鋪了層碎金?！拔以缟习l(fā)現(xiàn)的，這里沒(méi)人，”江徹從口袋里掏出個(gè)小紙包，“我們撿點(diǎn)桂花回去，讓我媽做桂花蜜，下次帶來(lái)給你涂面包?！?

兩人蹲在桂花樹(shù)下，小心地把桂花撿進(jìn)紙包。林小滿的指尖沾到點(diǎn)桂花的香氣，她忽然想起暑假在竹林里撿松針的日子，也是這樣，兩人蹲在地上，說(shuō)著悄悄話。江徹忽然從口袋里掏出相機(jī)，對(duì)著落在她發(fā)梢的桂花按下快門(mén)，“咔嚓”一聲，把金黃的桂花和她的笑都裝進(jìn)了膠卷?！暗认闯鰜?lái)，貼在相冊(cè)里，”他笑著說(shuō)，“和暑假的照片放在一起，像把春天和秋天都攢起來(lái)?！?

放學(xué)路上，江徹推著自行車(chē)，林小滿走在旁邊。路邊的梧桐葉被風(fēng)吹得飄下來(lái)，落在自行車(chē)的車(chē)筐里?！懊魈炀褪侵苣┝?，我們?cè)琰c(diǎn)去圖書(shū)館吧，”江徹忽然說(shuō)，“我想拍圖書(shū)館門(mén)口的梧桐落葉，聽(tīng)說(shuō)早上的陽(yáng)光照在葉子上，像撒了層金粉?！绷中M點(diǎn)頭，從書(shū)包里掏出昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)本：“我把不會(huì)的題都標(biāo)出來(lái)了，到時(shí)候你再教我好不好？”江徹接過(guò)作業(yè)本，認(rèn)真地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上?！?

回到家，林小滿把撿來(lái)的梧桐葉壓在字典里，又把桂花倒進(jìn)個(gè)干凈的玻璃瓶。她翻開(kāi)筆記本，在昨天的日記下面接著寫(xiě)：“九月二日，江徹教我做數(shù)學(xué)題，還帶我去撿桂花。桂花糕的甜、彈珠里的光、梧桐葉的紋路，原來(lái)開(kāi)學(xué)后的日子，也藏著這么多小驚喜，像暑假里的每一天一樣甜。”

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