離開(kāi)四樓后，林帆帶著伊乞乞以及兩只詭寵，到達(dá)教學(xué)樓的五樓，樓梯也在這一層結(jié)束，再無(wú)往上的階梯。

站定走廊過(guò)道，順著往下觀察打量，發(fā)現(xiàn)五樓并無(wú)教室存在，整一層唯有兩扇門(mén)而已。

其中較小的一間，掛著一塊校長(zhǎng)辦公室的鐵牌。較大一間，占有三個(gè)教室空間大小的則是展列室。

展列室的門(mén)打開(kāi)著，校長(zhǎng)辦公室的門(mén)則是緊閉著。

根據(jù)那廁所的三位學(xué)生詭異所，展列室可以自由出入，校長(zhǎng)辦公室則是不許閑雜人等進(jìn)入。

所以，此次搜尋探查的最后一站，只剩下這一間展列室了。

至于想要進(jìn)入校長(zhǎng)室，還得找那校長(zhǎng)詭異磋商應(yīng)付。

“這里倒是與下面幾層不同?！?

伊乞乞端詳過(guò)后，站在展列室門(mén)口往里探了一眼，“這里面擺放了不少物件……應(yīng)該有線索。”

“進(jìn)去看看?！?

林帆輕一句，兩人進(jìn)入展列室。

整整三間教室的大小，顯得非常的寬廣，墻上掛著不少獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、合照，用于陳列展示。

——腸子長(zhǎng)度比賽

——身體拼圖比賽

——斷腿爬行比賽

林帆逐一看過(guò)去，諸如此類(lèi)的活動(dòng)比賽，足有十幾項(xiàng)。

都是詭異圈子之中才有的特色比賽，且每一道獎(jiǎng)狀的下方，都有附著幾張比賽的照片。有的學(xué)生肢體殘缺、有的學(xué)生殷紅血液遍地、有的學(xué)生內(nèi)臟散落一地……卻偏偏，每一位出現(xiàn)在相片中的學(xué)生，都帶著極為暢快喜悅的笑臉，襯得相片很是驚悚，令人毛骨悚然。

伊乞乞只是多看幾眼，胃里一陣翻涌，存在一股想要干嘔的沖動(dòng)。

恐懼可以克服，但惡心不行，而這些照片的肢體內(nèi)臟、心肝腸子橫飛，不僅嚇人，還極為惡心。

強(qiáng)忍著不適，她與林帆分開(kāi)行動(dòng)，在展列室中四處走動(dòng)，偶爾指揮貓百萬(wàn)鉆一鉆展示柜的縫隙，看看有無(wú)骨灰盒的線索。

林帆則是繼續(xù)觀察這些相片，照片中所出現(xiàn)的大多數(shù)都是學(xué)生詭異的身影，不過(guò)每張出現(xiàn)的學(xué)生詭異不盡相同。

其中，有一位高挑消瘦的身影，出現(xiàn)的頻次很高。

看得出來(lái)，學(xué)生詭異們要被拍下之前，都會(huì)笑呵呵拉著它一起。

而這只詭異，應(yīng)該就是學(xué)生詭異口中，出去掙冥鈔，結(jié)果一去不復(fù)返的那位老師詭異了。

反倒是校長(zhǎng)詭異不怎么看得到，唯有全校合照一類(lèi)的相片，才有校長(zhǎng)詭異的身影存在。

由此來(lái)看，老師詭異在月光光學(xué)校很受歡迎，校長(zhǎng)詭異則不受待見(jiàn)。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)，不知道對(duì)于尋找骨灰盒，是否有所幫助。

而從相片來(lái)看，也就收集到這一些內(nèi)容。

除此之外，相片中再無(wú)蘊(yùn)含更多訊息，也無(wú)半點(diǎn)骨灰盒、又或者疑似骨灰盒的物件身影存在。

這時(shí)候，伊乞乞也重返林帆身側(cè)，“師傅，找過(guò)了，展列室中沒(méi)有骨灰盒?！?

“嗯?！?

林帆微微頷首。

果然沒(méi)那么簡(jiǎn)單就可尋到，還是得去與校長(zhǎng)詭異交涉，再進(jìn)入校長(zhǎng)辦公室找找看才行。

還得尋個(gè)理由，他現(xiàn)在把握不準(zhǔn)腰斬詭異與校長(zhǎng)詭異的關(guān)系，方才一直隱藏著真實(shí)目的。

若無(wú)腰斬詭異提前告知，保不準(zhǔn)林帆進(jìn)入月光光學(xué)校后，直接就發(fā)揮傳統(tǒng)藝能——砸冥鈔，砸到校長(zhǎng)詭異把骨灰盒雙手奉上為之。