李想認為大唐通過科舉選拔上來的進士，在學(xué)識方面確實堪稱翹楚。

然而，他們終究是久坐書齋的讀書人，未經(jīng)世事雕琢，若是直接下放到地方州縣去磨練，恐怕多數(shù)人都會在復(fù)雜的官場中被消磨掉銳氣，難有作為。

與其如此，不如在京城設(shè)立一處翰林院，將每科最為出色的進士都納入其中，讓他們成為侍奉在天子左右的近臣。

翰林院的官階不必設(shè)得太高，關(guān)鍵在于能讓這群年輕人時常面見李世民，聆聽教誨。

如此一來，即便是朝中位高權(quán)重的大臣，也不敢輕易小覷這些翰林院的新貴。

時日一長，當(dāng)這些人在翰林院歷練成熟，無論是外放為一州刺史，還是調(diào)任到六部擔(dān)當(dāng)要職，所面臨的阻礙自然會大大減少。

“想兒，你這番話，可是覺得我大唐的三省六部之制有不妥之處？”

李世民對朝政體制的變動向來極為警覺，他帶著一絲探究的目光審視著李想。

“父皇，此制談不上有問題。三省分權(quán)，相互制衡，是確保大唐江山穩(wěn)固的基石。”

“但過多的制衡，有時也難免會影響政令的推行效率?！?

“如今有陛下您的無上威望坐鎮(zhèn)，這一弊端尚不顯現(xiàn)?？扇羰菍砝^任的君主威信不足，三省之間相互推諉、政務(wù)淤塞的局面，恐怕就在所難免了。”

大唐的官制下，中書省擬詔，門下省審核，尚書省執(zhí)行，三者環(huán)環(huán)相扣，看似完美。

但歷史的走向卻證明，這套體系到了唐朝后期，便漸漸運轉(zhuǎn)失靈，以至于唐玄宗不得不另設(shè)翰林院，讓翰林學(xué)士來取代中書省草擬詔書的職能。

“治大國若烹小鮮，不可急于求成。三省六部制，眼下還遠未到需要改動的時候。不過，你所提的翰林院，朕準了！”

李世民心中明鏡似的，他知道李想的弟子狄仁杰正是今年的進士科狀元，翰林院一旦成立，狄仁杰必將是第一批入選者。

從這個角度看，李想的提議，確實有為門生鋪路之嫌。

然而，李世民卻頗為欣賞李想這種毫不掩飾的“陽謀”。

他非但沒有因為看穿了李想的心思而反感，反而覺得這不失為一樁美事。

將各科的狀元、榜眼、探花都匯集于翰林院，使其成為一個精英薈萃之地，這對于提升科舉的地位大有裨益。

畢竟，這些翰林院的學(xué)士無論品級多低，只要他們能為皇帝草擬詔書，能與天子朝夕相處，這長安城里，便沒有幾個人敢得罪他們。

你官居一品又如何？我可是天子身邊的人。

“兒臣代今科所有進士，謝陛下隆恩?！?

李想的臉上終于浮現(xiàn)出由衷的笑意，這個結(jié)果比他預(yù)想的還要好。

畢竟，無論是修撰史書還是草擬詔書，在任何一個封建王朝都是國之重器。

李世民愿意將這等重任交付給一個尚在構(gòu)想中的翰林院，足見其對自己的信任已深厚到了何種地步。

“翰林院是個儲才之所，但他們終究要獨當(dāng)一面，去建功立業(yè)。在此之前，讓他們先經(jīng)歷一番砥礪，日后的成就或許會更高。”

李世民早年戎馬倥傯，閱人無數(shù)，他深知翰林院這樣的機構(gòu)對于那些科舉出身的士子們意味著什么。

……

長安城里，一則消息如漣漪般迅速擴散開來。