就在洛塵一邊享受著蘇梅梅那全方位、無(wú)死角的依賴(lài)，一邊承受著楚夢(mèng)瑤那仿佛要將他切片研究的探究式目光時(shí)，
他的另一位同桌，林淺淺，依舊像一株安靜的小草，默默待在自己專(zhuān)屬的角落里，不聲不響，卻持續(xù)散發(fā)著不容忽視的學(xué)術(shù)光芒。
而這其中，最讓洛塵受益匪淺（同時(shí)也讓他心情最為復(fù)雜）的，便是林淺淺那本堪稱(chēng)“學(xué)霸圣經(jīng)”的超級(jí)筆記。
之前洛塵就曾有幸見(jiàn)識(shí)過(guò)林淺淺筆記的厲害——條理清晰得像計(jì)算機(jī)程序，重點(diǎn)突出得如同黑夜里的霓虹燈，
字跡工整娟秀得堪比印刷體，簡(jiǎn)直是強(qiáng)迫癥患者的福音。
自從那次“春風(fēng)化雨”任務(wù)后，雖然洛塵內(nèi)心警鈴大作，努力想要保持安全距離，
但學(xué)術(shù)上的交流實(shí)在難以完全避免，而林淺淺那本神奇的筆記，就自然而然地成了兩人之間最安全、最無(wú)可指摘的“橋梁”。
尤其是臨近期末，各科復(fù)習(xí)資料如同雪花般紛至沓來(lái)，提綱、試卷、錯(cuò)題集堆疊如山。
洛塵雖然腦子好使了不少，記憶力理解力都有提升，但那種將龐雜知識(shí)體系梳理歸納、化繁為簡(jiǎn)的能力依舊是他的短板，經(jīng)常看得頭昏腦漲，感覺(jué)知識(shí)在腦子里打群架。
而林淺淺的筆記，就像是迷霧中的燈塔，總能在洛塵最需要指引的時(shí)候，悄無(wú)聲息地、恰到好處地提供光明。
比如，數(shù)學(xué)老師下發(fā)了一套堪稱(chēng)“地獄難度”的綜合復(fù)習(xí)卷，題目刁鉆，知識(shí)點(diǎn)穿插得七拐八繞。
洛塵啃了半天，感覺(jué)腦袋里像塞了一團(tuán)被貓咪玩過(guò)的毛線(xiàn)球，完全找不到頭緒。他一煩躁，那些小動(dòng)作就忍不住冒出來(lái)了——轉(zhuǎn)筆、抖腿、唉聲嘆氣，像個(gè)多動(dòng)癥兒童。
旁邊的林淺淺似乎被他的動(dòng)靜輕微打擾，抬起頭，用那雙清澈安靜的眼睛看了他一眼，又默默低下頭。
過(guò)了一會(huì)兒，一本攤開(kāi)的筆記本被一只白皙纖細(xì)的手，輕輕地、幾乎不發(fā)出聲音地推到了他的桌子邊緣。
那頁(yè)面上，用不同顏色的筆（邏輯清晰，色彩協(xié)調(diào)），將這套變態(tài)卷子所涉及的所有核心知識(shí)點(diǎn)，
清晰地梳理成了脈絡(luò)分明的思維導(dǎo)圖，甚至還用極小卻清晰的字體標(biāo)注了易錯(cuò)陷阱和對(duì)應(yīng)經(jīng)典例題的精確頁(yè)碼！
洛塵如獲至寶！眼睛瞬間亮了，差點(diǎn)一個(gè)激動(dòng)直接抓住林淺淺的手高呼“恩人吶！救苦救難活菩薩！”（幸好殘存的理智讓他死死忍住了這股沖動(dòng)）。
他趕緊壓低聲音，連聲道謝，然后如饑似渴地、近乎虔誠(chéng)地“借鑒”起來(lái)，仿佛那不是什么筆記本，而是武林絕學(xué)《九陰真經(jīng)》。
叮！接收林淺淺的精準(zhǔn)筆記援助，學(xué)習(xí)效率瞬間提升50！數(shù)學(xué)知識(shí)整合度與清晰度大幅提升！
警告！對(duì)林淺淺的學(xué)術(shù)依賴(lài)度+1！潛在情感糾葛度+05！
洛塵已經(jīng)懶得理會(huì)那煞風(fēng)景的警告了，天大地大，期末復(fù)習(xí)最大！先學(xué)了再說(shuō)！
這樣的情況變得越來(lái)越頻繁。物理、化學(xué)、甚至語(yǔ)文和英語(yǔ)那些需要?dú)w納總結(jié)的部分，
林淺淺似乎總能精準(zhǔn)地把握住復(fù)習(xí)的命脈和難點(diǎn)，并用一種極其簡(jiǎn)潔、易于理解的方式記錄下來(lái)。
她的筆記風(fēng)格與楚夢(mèng)瑤截然不同，不像后者那樣充滿(mǎn)攻擊性和思維跳躍性，更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)串聯(lián)與實(shí)用技巧的清晰歸納，
非常適合洛塵這種需要鞏固根基、按圖索驥的類(lèi)型。
洛塵甚至不知不覺(jué)養(yǎng)成了一種“不太好的習(xí)慣”：一遇到學(xué)習(xí)上的瓶頸或思維卡殼，就下意識(shí)地用眼角余光去瞟林淺淺的筆記本……
仿佛那本筆記是什么能自動(dòng)解答萬(wàn)物的“答案之書(shū)”。
而林淺淺，對(duì)于這種無(wú)聲的、持續(xù)的“知識(shí)索取”，似乎并不反感，甚至……隱隱有點(diǎn)樂(lè)在其中的意味？
她依舊很少主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但每次敏銳地察覺(jué)到洛塵對(duì)某部分知識(shí)流露出困惑或卡頓的表情時(shí)，
她總會(huì)“恰好”將相關(guān)的筆記頁(yè)面調(diào)整到更便于他觀看的角度，或者用極小的、幾乎只有兩人能聽(tīng)到的氣聲，提示一兩個(gè)關(guān)鍵詞，如同對(duì)暗號(hào)一般。
這種心照不宣的、充滿(mǎn)默契的“學(xué)術(shù)援助”，讓洛塵的學(xué)習(xí)效率如同坐上了火-->>箭，嗖嗖往上躥，
也讓他對(duì)林淺淺那深藏不露的學(xué)術(shù)造詣敬佩之情與日俱增，如同滔滔江水連綿不絕。
這姑娘，外表看起來(lái)柔柔弱弱、安安靜靜，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒，內(nèi)里卻藏著這么一個(gè)邏輯清晰、思維縝密、歸納能力極強(qiáng)的學(xué)術(shù)大腦！
簡(jiǎn)直是靜水流深??！