叮！林淺淺成功從高強(qiáng)度學(xué)術(shù)交鋒中汲取寶貴養(yǎng)分，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性大幅提升！

對(duì)宿主“思維靈活性”好感度+1，對(duì)楚夢(mèng)瑤“學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性”崇拜度+1。

當(dāng)前好感度：52（混合了學(xué)術(shù)欣賞與個(gè)人感激的復(fù)雜情感）。

洛塵注意到林淺淺那份安靜卻執(zhí)著的努力，心里很是感慨。

這個(gè)女孩總是這樣默默地學(xué)習(xí)，默默地追趕，抓住一切機(jī)會(huì)拼命提升自己。

這種安靜而持久的力量，有時(shí)比蘇梅梅那種熱烈直接的歡呼更讓人觸動(dòng)。

蘇梅梅似乎察覺到了洛塵對(duì)林淺淺的額外關(guān)注，忍不住插話：

“哇！淺淺的筆記記得也太好了吧！能不能借我參考一下？

我保證不吃零食的時(shí)候看！”說著就伸手想去拿筆記本。

楚夢(mèng)瑤輕輕用筆擋下了蘇梅梅的手：

“別人的筆記要經(jīng)過允許才能看。而且自己整理才是最好的學(xué)習(xí)方式。”

語(yǔ)氣雖然平淡，卻帶著不容置疑的權(quán)威。

蘇梅梅嘟著嘴收回手：“班長(zhǎng)大人好嚴(yán)格嘛我只是想學(xué)習(xí)一下怎么記筆記啦?！?

說著向洛塵投去求助的目光。

洛塵趕緊打圓場(chǎng)：“好啦好啦，梅梅你要是真想學(xué)，

下次記得認(rèn)真點(diǎn)記筆記，別光顧著給我喊加油了?！?

這話引得林淺淺忍不住輕笑一聲，又馬上捂住嘴，臉微微發(fā)紅。

楚夢(mèng)瑤瞥了洛塵一眼，淡淡地說：“你倒是很會(huì)分配注意力。”

不知為何，這話里帶著一絲難以察覺的酸味，

雖然很快就被她一貫的清冷語(yǔ)氣掩蓋。

洛塵摸摸鼻子，感覺自己莫名其妙又踩進(jìn)了某個(gè)看不見的雷區(qū)，

只好訕笑道：“大家都是同學(xué)，互相幫助嘛”

下課離開時(shí)，林淺淺是最后一個(gè)默默收拾好東西的。

她幾乎一行一行地再次檢查筆記，確認(rèn)無誤后才小心收進(jìn)書包，

仿佛那是什么珍貴寶藏。

看著她那纖細(xì)卻透著認(rèn)真執(zhí)著的背影，洛塵忽然有種強(qiáng)烈預(yù)感：

也許在不久的將來，這個(gè)安靜害羞、總是躲在角落里的同桌，

也會(huì)積蓄足夠的力量，爆發(fā)出讓所有人都驚艷的能量。

剛走出教學(xué)樓，洛塵就聽到腦海中系統(tǒng)的提示音再次響起：

檢測(cè)到多位異性對(duì)宿主關(guān)注度提升，情感復(fù)雜度輕微增加。

溫馨提示：維持多方學(xué)術(shù)互動(dòng)可提升整體好感度，

但需注意平衡，避免某單一情緒值過高導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)后果。

洛塵心中暗自腹誹，系統(tǒng)啊系統(tǒng)，你能不能來點(diǎn)實(shí)在的助力？

就說那默契度，到底咋才能飛速提升啊？這節(jié)骨眼兒上，在線等，真挺急的！

還有啊，能不能琢磨著開發(fā)個(gè)“注意力屏蔽”或者“存在感削弱”的技能？

得是針對(duì)特定場(chǎng)景的！就比如說，我不小心同時(shí)把三位女生給得罪了，能讓我暫時(shí)隱身、躲躲風(fēng)頭的那種技能！

一想到明天還得接著面對(duì)這三個(gè)性格截然不同，卻又都難纏至極的女生，

洛塵就覺得頭皮一陣發(fā)緊，心里直犯怵……

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