高三三班，黑板右上角的倒計(jì)時(shí)只剩5天了。

班級(jí)里的氛圍更加沉重，就連在食堂吃飯時(shí)王強(qiáng)他們都沒(méi)有太多的精力討論凡人的劇情了。

課程也都是不斷的復(fù)習(xí)，梳理?？菰锓ξ兑渤錆M(mǎn)高壓。

就在這種壓力下，終于還是發(fā)生了意外。在早上的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師給徐亦他們梳理復(fù)習(xí)完之后準(zhǔn)備下課。

而前排那個(gè)成績(jī)一直在班內(nèi)前五的學(xué)生不知怎么的，先是小聲的哭泣，然后越來(lái)越大聲，然后失聲痛哭。

情緒激動(dòng)了起來(lái)，她一把抓起桌上的卷子撕得粉碎，這突如其來(lái)的意外讓她周?chē)耐瑢W(xué)都嚇了一跳，紛紛下意識(shí)的后退，她周?chē)膮^(qū)域沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，大家都互相對(duì)視臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)措和驚訝，沒(méi)有人敢上前。

還好數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，短暫的錯(cuò)愕之后，他迅速的反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉上的嚴(yán)肅和錯(cuò)愕褪去，被溫和取代，他沒(méi)有大聲呵斥，也沒(méi)有立刻沖過(guò)去，而是腳步沉穩(wěn)，聲音放的極低：

“娟兒，娟兒，沒(méi)事了，沒(méi)事了，別怕.....”他蹲在陳娟的面前，沒(méi)有貿(mào)然觸碰她，而是輕輕的叫著她的名字。

女孩仿佛聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，完全沉浸在自己的情緒中，哭聲顯得凄慘，甚至開(kāi)始有些喘不過(guò)氣。

老師環(huán)顧了一下四周被嚇到的學(xué)生們，他用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)道：

“大家先安靜一下，不要圍在這里。班長(zhǎng)，去辦公室請(qǐng)班主任過(guò)來(lái)一下。其他同學(xué)收拾一下自己的東西，先去食堂吃飯吧，動(dòng)作輕一點(diǎn)，一個(gè)個(gè)的出去?！?

他的鎮(zhèn)定像一塊巨石，很快就穩(wěn)定了教室里彌漫的壓抑氣氛，同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒，開(kāi)始輕手輕腳的收拾自己的書(shū)本，但有的目光還是會(huì)時(shí)不時(shí)的瞟向那個(gè)崩潰的女生，眼里充滿(mǎn)了同情，慶幸？，以及茫然。

徐亦也默默的收拾自己的書(shū)本，靜靜的看著這一幕，前世他見(jiàn)慣了娛樂(lè)圈各種情緒失控和壓力爆發(fā)的場(chǎng)面，但是那些往往摻雜著名利，算計(jì)和表演。

但是眼前這源自最純粹，極致的學(xué)業(yè)壓力的崩潰，帶著一種笨拙又慘烈的真實(shí)感。

班主任很快就趕到了教室，他和數(shù)學(xué)老師交換了一個(gè)眼神，然后也小心翼翼的蹲在陳娟的旁邊，低聲安撫著，兩位老師配合默契，沒(méi)有語(yǔ)，試圖先讓女孩情緒穩(wěn)定下來(lái)。

走廊里，一個(gè)個(gè)從三班走出來(lái)的學(xué)生臉上還帶著些茫然的表情。

陳娟的聲音很顯然也吸引了隔壁班的人的注意，但是三班的幾人出來(lái)之后就將教室門(mén)關(guān)上，然后將那些好奇的人都攔住。

“吃飯去吃飯去，看個(gè)屁看！”王強(qiáng)擋在幾個(gè)想探頭過(guò)去看的二班學(xué)生。

“切，不看就不看！”那個(gè)學(xué)生什么也沒(méi)看到，但是看著王強(qiáng)帶著怒意的眼神當(dāng)即作罷。

“哎，陳娟她可是我們班前五啊，她都這樣......”李勝的聲音響起，語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了后怕。

“應(yīng)該是今天她的幾張?jiān)嚲矶汲隽撕枚噱e(cuò)，但是老師們也沒(méi)有怪她，她還是自責(zé)的爆發(fā)了，哎?！标惥甑耐佬÷暤恼f(shuō)道。

“我靠，太嚇人了，我感覺(jué)她剛剛都好像有點(diǎn)哭的喘不過(guò)氣了，我還是第一次見(jiàn)人哭成這樣！”王強(qiáng)趕走幾個(gè)想要去查看情況的二班學(xué)生后走到徐亦他們旁邊附和道。

徐亦沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是跟著幾人往食堂走去。